2012年秋季学期六年级上册语文第三单元试题

编辑: 路逍遥 关键词: 语文试题 来源: 网络


六上第三单元测试卷
日积月累(共36分)
1、看拼音写词语。(10分)
?ē bǎn bào yuàn kuí wú dǎo éi yōu lǜ
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
yí shì bào qiàn ?ē shě sī pò liū zǒu
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
2、写出两句有关诚信的格言。(4分)


3、下面一段话,共有4处错误,请在原句上改正。(4分)
一轮明亮的园月挂在空中,元宵佳节马上终于到了,到处都是喜气洋洋的。马路边,张小冬和刘斌由他的爸爸带着,拉着兔子灯跑跑去,表情多么舒畅啊!
4、加上不同的标点,使句子意思表达不一样。(3分)
①明 明 哥 哥 叫 你 快 去
②明 明 哥 哥 叫 你 快 去
③明 明 哥哥 叫 你 快 去
5、下面的句子采用了什么描写方法?将序号填入括号内。(5分)
A.环境描写 B.语言描写 C.心理描写 D.神态描写 E.动作描写
①渔夫皱起眉,他的脸变得严肃、忧虑。( )
②她忐忑不安地想:“他会说什么呢?这是闹着玩的吗?自己的五个孩子已经够他受的了……是他啦?……” ( )
③他用双手拼命地摇着轮椅,想挡住我的路。( )
④林子里静极了。沙沙的足音,听起像一曲悠悠的小令。( )
⑤“我想你一定拉得非常好,可惜我的耳朵聋了。如果不介意我在场,请继续吧。” ( )
6.按课内容填空。(共10分)
1)屋外( ),( )的海浪拍击着海岸,溅起一阵阵浪花。(2分)
2)只看见老人微笑着( )在木椅上,手指悄悄( )着节奏。她( )的眼神( )地望着我,像( )的潭水。(5分)
3)你认为善意的谎言可行吗?为什么?(3分)


阅读理解 (共34分)
课内阅读《穷人》选段(13分)
(一)桑娜脸色苍白,神情激动。她忐忑不安地想:“他会说什么呢?这是闹着玩的吗?自己的五个孩子已经够他受的了……是他啦?……不,还没!……为什么把他们抱过啊?……他会揍我的!那也活该,我自作自受……嗯,揍我一顿也好!”
(二)渔夫皱起眉,他的脸变得严肃,忧虑。“嗯,是个问题!”他搔搔后脑勺说,“嗯,你看怎么办?得把他们抱,同死人呆在一起怎么行!哦,我们,我们总能熬过去的!快去!别等他们醒。”
1.解释词语.(4分)
忐忑不安:
自作自受:
2、通过第一段字中桑娜的 和 描写,我们可以感受到 。(4分)
3、第二段字细致描写了渔夫的 、 和 。(3分)
4、从上面两段字中我们可以看出渔夫和渔夫是怎样的人?(2分)

课外阅读:《他要感谢那只手》(16分)
感恩节的前夕,美国芝加哥的一家报纸编辑部向一位小学女教师约稿,希望得到一些家境贫寒的孩子画的图画,图画的内容是:他想感谢的东西。
孩子们高兴地在白纸上描画起。女教师猜想这些贫民区的孩子们想要感谢的东西是很少的,可能大多数孩子会画上餐桌上的火鸡或冰淇淋等。
当小道格拉斯交上他的画时,她吃了一惊,他画的是一只手。
是谁的手?这个抽象的表现使她迷惑不解。孩子们也纷纷猜测。一个说:“这准是上帝的手。”另一个说:“是农夫的手,因为农夫喂了火鸡。”
女教师走到小道格拉斯 一个皮肤棕黑色 又瘦又小 头发卷曲的孩子桌前 弯腰 低头问他 能告诉我你画的是谁的手吗 这是你的手 老师 孩子小声答道
她回想起了,在放学后,她常常拉着他 粘乎乎的小手,送这个孩子走一段。他家很穷,父亲常喝酒,母亲体弱多病,没有工作,小道格拉斯破旧的衣服总是脏兮兮的。当然,她也常拉别的孩子的手。可这只老师的手对小道格拉斯却有非凡的意义,他要感谢这只手。
我们每个人都有要感谢的,其中( )有物质上的给予,( )还有精神上的支持,诸如得到了自信和机会。对很多给予者说,也许,这种给予是微不足道的,可它的作用却难以估计。因此,我们每个人都应尽自己的所能,给予别人。
1、给第5自然段加上标点符号。 (3分)
2、在括号里填上恰当的关联词。 (1分)
3、给短分段,用“//”在原中标出,并写出第二段段意。(4分)

4、为什么“可这只老师的手对小道格拉斯却有非凡的意义”?(2分)
5、这篇充满人情味的散表达了一个极为明确的观点,这就是
(2分)
6、假如给你一个同样的主题——我想感谢的东西,请你画一画,你会画什么? 为什么?(4分)

三思而行(5分)
学习这一单元的课,我感受到了
,还学到了一些写作方法:① ②

精雕细琢(30分)
人间自有真情在,请以“真情“或”温暖“为题写一篇记叙,注意学习运用环境、心理、语言、动作等描写方法,抒发真情实感。




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