北师大版六年级语文上册第八单元岁寒三友教案

编辑: 路逍遥 关键词: 语文教案 来源: 网络


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一、 周学习内容:八单元《岁寒三友》

二、 周学习重难点:

1. 生字:多音字八个。

2. 积累:背诵诗歌,积累有关诗歌。

3. 作: 为你最喜爱的植物做画并题诗。

三、 周学科融合:语与美术、生活常识、美育知识的融合。

墨梅图题诗 授课时间:周??

整 体 设 计

个 性 设 计

分析

 梅是傲骨的象征,更是高洁操守的象征,,历代有志之士,讴歌梅礼赞梅,《墨梅图题诗》正是咏梅,赞梅的上乘之作。

(独特见解、灵感设计、重点改变、点指导过程等)

学法

教师导法

引导、启发

学生学法

读中感悟

学习目标

1.知识目标:通过反复诵读诗歌,欣赏图画理解图题诗的诗情画意。
2.能力目标:增强学生的朗读能力。
3.德育目标:体会诗人的卓尔不群的气节和人品

学习重点

初读感知点:

1、引导学生回忆《王冕学画》的内容;2、、朗诵诗歌,熟读成诵。

细读感悟点:

1. 赏画:组织学生观察王冕笔下的梅花特点,并结合“诗画赏析”回答以下问题:
(1)王冕作诗的原因;(2)王冕作诗的目的;(3)图中梅花的特点。
2. 品诗:找出自己最喜欢的句子,并试作说明。
3、合作探究主题:了解诗人卓尔不群的气节和人品。

能力训练点:背诵、默写诗歌

拓展延伸点:交流搜集的有关梅花的诗句,绘画作品

课后反思

墨竹图题诗 授课时间:周??

整 体 设 计

个 性 设 计

分析

竹深受人墨客的推崇,有古诗云“诗堪入画方称妙,画可融诗乃为奇”。纵观历代坛,诗书画三绝的名家,层出不穷。而图题诗则是诗坛画苑中一朵绚丽花朵。 

(独特见解、灵感设计、重点改变、点指导过程等)

学法

教师导法

引导、启发

学生学法

读中感悟

学习目标

1、培养学生的审美情趣。
2、增强学生的朗读能力。欣赏图画理解图题诗的诗情画意。
3、体会作者的胸怀和气概以及对百姓的关爱之情。。

学习重点

初读感知点: 

1、什么是图题诗。(诗、画是一个整体,共同表达作者的思想与气节。)

2、墨竹:单用墨画的竹子。

细读感悟点:一、合作学习:
 1、引导学生阅读“诗画赏析”第二段。
 2、感知诗意。

二、合作探究:
1.请学生说出自己最喜爱的诗句,并说明理由。
2.本诗作者是怎样展开想象的?

3.如何理解“一枝一叶总关情”一句?

4、竹子象征了什么?

能力训练点:背诵、默写诗歌

拓展延伸点:1、组织学生交流搜集的有关竹的诗句,绘画作品。2、用自己喜爱的方式赞美竹。

课后反思

苍松怪石图图题诗 授课时间:周??

整 体 设 计

个 性 设 计

分析

松是风骨的象征,它苍劲挺拔,傲斗冰雪,顶天立地,枝干高耸,正直坚韧,是勇士。千百年,人们一直在歌唱松,赞美松,风雪洗礼松更翠,大雪压枝更挺拔。

(独特见解、灵感设计、重点改变、教学点指导过程等)

学法

教师导法

引导、启发

学生学法

读中感悟

学习目标

1.诵读诗歌,欣赏图画理解诗情画意。
2.增强学生的朗读能力。
3.体会诗人不屈权贵,不阿谀奉承,耿直廉洁的英雄气概。

学习重点

初读感知点:一、理解词语:1、阿谀奉承:迎合别人的意思,说好听的话(含贬义)。2、耿直:(性格)正直;直爽。3、铮铮:形容金属撞击发出的响亮声音。
二、朗读诗歌,熟读成诵。

细读感悟点:1.品诗:引导学生课堂交流,大胆质疑,解决疑难。找自己最喜爱的诗句,说明理由。

2.赏画:
(1)整体欣赏画面。(2)图中的怪石、苍松各有什么样的特点,相互关系,各有什么寓意?
3、、探究学习:作者的创作意图是什么?

能力训练点:背诵、默写诗歌

拓展延伸点:组织学生交流搜集的有关松的诗句,绘画作品。



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