一、 周教学内容：学习第六单元鸟儿，共三篇课，《翠鸟》、《一只小鸟》、《惊弓之鸟》。二、 周教学重难点：1. 生字：一类字24个、二类字21个、多音字两个。2. 积累：（1）有感情的朗读每一篇课，继续练习复术课。（2）继续学习概括与具体的写作方法。（3）初步学习抓住自然段中的主要内容，概括段意。（4）学习鸟类外形描写。 3. 作：《我最喜欢的鸟》三、 周学科融合：1、发动学生查找收集有关鸟类的资料，了解有关不同鸟的知识和特点。2、画一画自己最喜欢的小鸟。四、 周学情分析：本单元的三篇课分别介绍和叙述了有关鸟的知识和特点、故事。这些精彩的描述可激起学生的阅读兴趣，可采用抓注重点词语，边读边想象的形式感悟理解，从而懂得珍惜鸟儿，理解亲情；懂得对事物要仔细观察，进行分析、理解，得出正确判断，才能做好事。
翠鸟
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教材分析这篇课生动形象的介绍了翠鸟的外形和生活习性，字里行间流露出作者对翠鸟的喜爱之情。本语言生动，适合有声有色的朗读，可通过各种形式的读品词品句，加深理解，产生顿悟，语言的秒处，翠鸟的可爱。 学习目标1.理解目标：了解翠鸟美丽的外形和它行动十分敏捷的特点，产生喜爱鸟类、喜爱大自然的思想感情。 2.积累目标：（1）通过朗读，体会“希望”、“冤枉”、“失望”的用法，懂得用词精当，形象。 （2）背诵自己喜欢的段落。（3）继续学习概括与具体的描写方法。 3.生字目标： 易错：叼 区分：（处 外）（等 待）学习过程1.初读感知：自由读—范读纠音—同桌互读—指名读—自由读你从课中知道了什么？2.细读感悟：你最喜欢读课的哪一段？为什么？（读、欣赏、说） 你喜欢翠鸟吗？为什么？ 课是按什么顺序描写翠鸟外形的？3.能力训练点：（1）恰当的使用词语。（第四段“希望、愿望、失望”）（2）生字学习（3）尝试抓住自然段中的主要内容，概括段意。4.拓展延伸：仿写：写一写你喜欢的小鸟的外形。课后反思一只小鸟
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教材分析本作者是冰心。中讲述的故事和学生生活十分贴近，可唤起学生对相同经理的回忆，要通过学习使学生懂得爱护鸟类并理解亲情的伟大。 可抓注重点词语，边读边想像。学习目标1. 理解目标：通过学习本使学生懂得爱护鸟类并理解亲情的伟大。2.积累目标：学习抓注重点词语，边读边想像的方法理解课。3.生字目标： 多音字：弹 生僻字：啁啾学习过程1.初读感知：自读课—自学解决生字—小组内读 课讲了一个什么故事？ 2.细读感悟： 这是一只什么样的小鸟？从哪可以看出？ 这只小鸟后怎么样了？ 3.能力训练点：（1）结合课练习概括每个自然段的意思。（2）学习抓住重点词语，边读变想像的方法理解课。4.拓展延伸： 续写故事课后反思惊弓之鸟
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教材分析本课是一则成语故事，讲的是古时候卫国疑问有名的射箭手更累羸不用搭箭，只需拉弓，便使天上飞过的一只大雁掉下的事。从中反应出更羸善于观察、善于思考，并根据所见所闻做出正确判断。 学习目标1.理解目标：通过理解课内容，使学生懂得对事物要仔细观察，进行分析、推理，得出正确判断，才能把事情做成好事。 2.积累目标：（1）分角色朗读课。（2）学习用关联词“一---就---”造句。（3）能按事情发展顺序复述课。 3.生字目标：易错：惑 命 多音字：更学习过程1.初读感知：（1）自读泛读相结合，读通读顺。（2）初步感知这个成语故事的大致内容。2.细读感悟：（1）讨论：更羸和魏王看到了以什么样的大雁? 更羸怎么把它射下的？为什么累羸 一拉弓，大雁就会掉下？（2）分角色朗读课，体会人物思想感情。3.能力训练点（1）抓注重点词语理解课。（2）按事情发展顺序复述课。（3）试用关联词“一---就---”造句。4.拓展延伸：（1）积累和鸟有关的成语。（2）讲一讲成语故事。本文来自：逍遥右脑记忆 http://www.jiyifa.net/xiaoxue/39806.html
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