一、 周教学内容:学习第六单元鸟儿,共三篇课,《翠鸟》、《一只小鸟》、《惊弓之鸟》。二、 周教学重难点:1. 生字:一类字24个、二类字21个、多音字两个。2. 积累:(1)有感情的朗读每一篇课,继续练习复术课。(2)继续学习概括与具体的写作方法。(3)初步学习抓住自然段中的主要内容,概括段意。(4)学习鸟类外形描写。 3. 作:《我最喜欢的鸟》三、 周学科融合:1、发动学生查找收集有关鸟类的资料,了解有关不同鸟的知识和特点。2、画一画自己最喜欢的小鸟。四、 周学情分析:本单元的三篇课分别介绍和叙述了有关鸟的知识和特点、故事。这些精彩的描述可激起学生的阅读兴趣,可采用抓注重点词语,边读边想象的形式感悟理解,从而懂得珍惜鸟儿,理解亲情;懂得对事物要仔细观察,进行分析、理解,得出正确判断,才能做好事。
翠鸟
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教材分析这篇课生动形象的介绍了翠鸟的外形和生活习性,字里行间流露出作者对翠鸟的喜爱之情。本语言生动,适合有声有色的朗读,可通过各种形式的读品词品句,加深理解,产生顿悟,语言的秒处,翠鸟的可爱。 学习目标1.理解目标:了解翠鸟美丽的外形和它行动十分敏捷的特点,产生喜爱鸟类、喜爱大自然的思想感情。 2.积累目标:(1)通过朗读,体会“希望”、“冤枉”、“失望”的用法,懂得用词精当,形象。 (2)背诵自己喜欢的段落。(3)继续学习概括与具体的描写方法。 3.生字目标: 易错:叼 区分:(处 外)(等 待)学习过程1.初读感知:自由读—范读纠音—同桌互读—指名读—自由读你从课中知道了什么?2.细读感悟:你最喜欢读课的哪一段?为什么?(读、欣赏、说) 你喜欢翠鸟吗?为什么? 课是按什么顺序描写翠鸟外形的?3.能力训练点:(1)恰当的使用词语。(第四段“希望、愿望、失望”)(2)生字学习(3)尝试抓住自然段中的主要内容,概括段意。4.拓展延伸:仿写:写一写你喜欢的小鸟的外形。课后反思一只小鸟
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教材分析本作者是冰心。中讲述的故事和学生生活十分贴近,可唤起学生对相同经理的回忆,要通过学习使学生懂得爱护鸟类并理解亲情的伟大。 可抓注重点词语,边读边想像。学习目标1. 理解目标:通过学习本使学生懂得爱护鸟类并理解亲情的伟大。2.积累目标:学习抓注重点词语,边读边想像的方法理解课。3.生字目标: 多音字:弹 生僻字:啁啾学习过程1.初读感知:自读课—自学解决生字—小组内读 课讲了一个什么故事? 2.细读感悟: 这是一只什么样的小鸟?从哪可以看出? 这只小鸟后怎么样了? 3.能力训练点:(1)结合课练习概括每个自然段的意思。(2)学习抓住重点词语,边读变想像的方法理解课。4.拓展延伸: 续写故事课后反思惊弓之鸟
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教材分析本课是一则成语故事,讲的是古时候卫国疑问有名的射箭手更累羸不用搭箭,只需拉弓,便使天上飞过的一只大雁掉下的事。从中反应出更羸善于观察、善于思考,并根据所见所闻做出正确判断。 学习目标1.理解目标:通过理解课内容,使学生懂得对事物要仔细观察,进行分析、推理,得出正确判断,才能把事情做成好事。 2.积累目标:(1)分角色朗读课。(2)学习用关联词“一---就---”造句。(3)能按事情发展顺序复述课。 3.生字目标:易错:惑 命 多音字:更学习过程1.初读感知:(1)自读泛读相结合,读通读顺。(2)初步感知这个成语故事的大致内容。2.细读感悟:(1)讨论:更羸和魏王看到了以什么样的大雁? 更羸怎么把它射下的?为什么累羸 一拉弓,大雁就会掉下?(2)分角色朗读课,体会人物思想感情。3.能力训练点(1)抓注重点词语理解课。(2)按事情发展顺序复述课。(3)试用关联词“一---就---”造句。4.拓展延伸:(1)积累和鸟有关的成语。(2)讲一讲成语故事。本文来自:逍遥右脑记忆 http://www.jiyifa.net/xiaoxue/39806.html
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