28、狮子和鹿

编辑: 路逍遥 关键词: 语文教案 来源: 网络


28、狮子和鹿
教学教学内容:P110-P112
教学目标:
一、 正确流利有感情地朗读课。
二、 读懂课内容,了解故事所蕴含的道理。
三、 培养独立的能力。
教学重难点:
培养独立的能力。

教学流程:

一、(课前板书:28* 狮子和鹿)
今天我们学习28课,读读课题。瞧,课题上带有“*”,这
样的课我们以前也学过,大家回忆一下,学这种课有什么要求?(生:这是略读课,要
求我们自己采用各种方法去学习,只需要读懂大致意思……)自己学习课内容你会用哪些方
法?(如:查字典、词典、联系上下等)
现在我们继续用这些方法学习这个故事,请大家默读课,边读边思考,课讲了个什么故事,你觉得什么地方有趣,还有什么地方有疑问,都请做上记号。
二、读课,体会鹿的情感变化
1、 课讲了个什么故事,你能用比较短的几句话说清楚吗?先说给你的同桌听听。(然后再指名说,注意引导学生把内容说清楚完整,尽量用简短的话。)
2、 这个故事非常有意思,中的这只鹿先是十分欣赏自己美丽的角,讨厌难看的 腿,后美丽的角使它差一点命丧虎口,难看的腿却帮它虎口逃生,(师边板书:欣赏 美丽的角 险些丧命 讨厌 难看的腿 虎口逃生)真是出人意料,我们把自己当作这只鹿,再读读课,体会体会鹿的感情。
3、 鹿的感情有哪些变化?(师板书:愉快地欣赏——失望地抱怨——惊慌地逃命——叹气)
4、 和你的同桌配合起读一读,还可以加上动作演一演,尽量把这只鹿自得地欣赏—抱怨—惊慌地逃命—叹气的样子活灵活现地展现出。(师巡视,指名上台演一演,同学评一评,师引导学生对照课进行评价) 让学生对略读课型的学习要求有所了解; 对学习方法进行提示,读的时候要求学生边读边用铅笔勾画,旨在通过教给自学的方法,逐步培养学生独立阅读的能力。初步培养学生对课内容的归纳把握能力。体现读的层次,促进学生积极思考。 在演和评的过程中,促进学生积极思考,进一步理解课内容。
5、 看到这样的结果,你有什么想法呢?(学生各抒己见,不强求一致)
三、联系《陶罐和铁罐》再读课。学完了这两课,你觉得它们有什么共同之处吗?生活中也常常有这样的事,和小组的同学谈一谈。(渗透环境教育)
四、 读故事《公鸡和母鸡》,说说故事所讲的道理。
引导学生理解故事所蕴含的道理。通过比较,开阔思路和视野,学习用多种方式进行阅读

板书设计:
28*狮子和鹿
精美别致的角 好看 坏处
四条细腿 难看 好处




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