4.9.2 四则运算和简便运算的复习
课 型复 习使用人
教学内容:
人教版义务教育课程标准实验教科书四年级下册总复习,“四则运算和简便运算”的复习,教材第125页的第3-6题
教学目标:
1.通过复习,使学生进一步认识四则运算的意义及其应用。
2.进一步掌握四则运算的定律和一些规律,并能应用这些定律或规律进行简便计算。
3.提高学生的计算能力。
重点、难点:
1.教学重点:(1)进一步认识四则运算的意义及其应用。
(2)应用运算定律和规律进行简便运算。
2.教学难点:灵活使用运算定律或规律进行简便运算。
教学准备:
卡片、挂图、小黑板等。
教 学 过 程
一、创设情境,复习导入
师:今天这节课,我们复习四则混合运算的意义,运算定律,以及简便算法。通过复习,
要进一步加深对四则运算意义的理解,系统地掌握加法和乘法的运算定律,认识相互之间的联系和不同点,进一步认识一些运算规律,并能熟练地应用运算定律,规律进行一些简便计算,提高同学们的计算能力。
板书:四则运算和简便运算的复习
二、回顾整理,建构网络
1.自主整理,实施创造
师:打开教材看第一和第三单元的内容,看看都学习了哪些内容?请同学们自由地整理
有关四则运算和简便运算的知识。
(学生看书,小组合作进行归纳、整理。教师巡视。)
师:谁愿意展示一下自己的整理成果?
(指名展示,交流汇报补充,教师相机点拔)
2.复习知识点
(1)复习四则运算。
师:小数加减法与整数加减法有什么相同点和不同点?
(多指几名学生回答,相互补充,形成结论)
整数的加减法在计算时要把相同的数位对齐,小数的加减法在计算时要把小数点对齐,实际上也是要把相同的数位对齐。
师:怎么对小数的加减法进行验算?
①对加法的验算:(1)应用加法交换律,交换两个加数的位置进行验算。
(2)根据加减法之间的关系,用两个加数的和减去另一个加数进行验算。
②对减法的验算:(1)用被减数减差进行验算。(2)根据加法与减法的关系,用差加减
数进行验算。
(3)复习四则运算的顺序。
师:进行四则运算时应遵循哪些运算顺序?
生1:在没有括号的算式里,如果只有加减法或只有乘除法,都要从左往右按顺序进行计
算。
生2:在没有括号的算式里,如果既有加减法,又有乘除法,要先算乘除法,后算加减法。
生3:在有括号的算式里,要先算括号里面的,再算括号外面的。
(4)复习运算定律。
师:我们学过哪些运算定律?怎样用字母表示这些运算定律?
(小组合作整理,教师组织全班交流,构建知识网络)
三、重点复习,强化提高
1.先说一说下面各题的运算顺序,再计算下面各题。
4000÷25-13×12 64-(7.2+5.9)
(1)算式一:既有乘除法,又有减法,而且没有括号,要先算乘除法,再算减法。
(2)算式二:有括号的算式要先算括号里面的,再算括号外面的。
2.用简便方法计算下面各题。
125 × 48 52 × 101
(1)以上两题怎样计算比较简便?把板书过程写下。ww
(2)125 × 48 52 × 101
= 125 × 8 × 6 =52 × (100 + 1)
=1000 × 6 =52 × 100 + 52
=6000 =5200 + 52
=5252
师:我们在计算125×48时为什么把48分解成8×6?为什么在计算52×101时把101分
解成100+1?
3.小结:我们在计算式题时,有时候可以根据题目的特点,灵活地应用运算定律或规律,使计算简便。
四、自主简评,完善提高
1.自主检测
(1)填空。
①有括号的运算式题里的运算顺序是先算( ),如果括号里既有加减法,有乘除法,
先算( ),再算( )。
②算式645×(800-350÷35)先算( )法,再算( )法,最后算( )法
③如果把算式258+152÷19×8的运算顺序改成先算除法,再算加法,最后算乘法,那么
算式应该是:
(2)口算。
2.14-0.9= 0.5+7.6= 240÷48= 4200÷300=
0.75-0.38= 396+99= 5.4-2.5-1.4= 7×19+7=
(3)递等式计算。
85.07-(15.3-4.8)+5.369 37×25+268÷67
(4)简便计算。
36×99= (80+8)×125= 372×16+29×16-16=
(5)列式计算。
①14与72的积,减去900除以36的商,差是多少?
②96与80的和除以它们的差,商是多少?
③350加上14与24的积,再除以49,商是多少?
2.评价完善
学生做完题后,师生互评。
3.这节课复习了什么?还有什么问题?
板书设计:
四则运算和简便运算的复习
作 业 设 计
基础:
1.填一填.
(1)18.25+6.2+1.75 = 6.2+( + )。
(2)19.2-6.8-3.2 = -( + )
(3)在○里填上“>”、“<”或“=”。
(4)5.2+2+4.7○11 11○3.6+2.4+5
(5)0.99+6.88○7.88 6.2-3+3.8○10
2. 下面各题怎样算简便就怎样算。
综合:
2.判断:
(1)整数加法的运算定律同样适用小数加法。 ( )
(4)甲数是7.6,比乙数多1.62,乙数是8.22。 ( )
拓展提升:
1.甲、乙两个工程队共同修一条公路,甲队每天修62.8米,乙队每天修77.2米,10天
完成任务。这条公路有多少米?
教学反思:
本文来自:逍遥右脑记忆 http://www.jiyifa.net/xiaoxue/40742.html
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