Unit6 lesson1 It’s red 设计
一、教材分析
本单元主要是学习回答颜色及熟悉色彩名称。色彩是人们每时每刻都在接触的内容，孩子们对色彩有着浓厚的兴趣。本课围绕“询问颜色”这一话题，把有关物品与颜色有机地结合起，给我们展示了一幅真实的生活画面。
通过学习句型
What color is it？
It’s yello
让学生学会运用色彩描述事物，培养学生通过色彩正确地表现事物的能力。
二、学情分析
学生为小学三年级的学生，他们的知识和认知水平有限，对直观、新颖、有趣的材料容易理解和接受，而且善于模仿、乐于参与游戏，有较强的尝试和表现欲望。通过形式多样的活动，使其能够在活动中掌握所学，并灵活应用。
三、目标
1、知识目标：学会用英语回答颜色；
1)四会掌握单词：red、yellow、blue 、green
2)句型：what colour is it？It’s…
2、能力目标：能说色彩名称，并能用What color is it？It’s …句型
与他人进行对话。
3、情感态度：进一步提高学生对英语的学习热情，使学生树立学习英语的自信心，培养学生观察和合作交流能力，培养他们对美的正确认识。
四、教学四点
重、难点：学习回答颜色及熟悉色彩名称。
易错点：What colour is the pen的描述方式。
拓展点：色彩名称及颜色与姓氏的联系。
五、教学步骤
War up
T: Good orning, boys and girls. How are you today?
Ss: I’ fine, thank you. And you？
T: Fine, thanks. Now let’s Shout our slogan of learning ！
Study，study I study!
Happy,happy, I’ so happy!
Gae:看谁反应快教师出示图片，学生进行抢答what’s this?It’s a ruler (book, pencil, eraser, pencil-case). (师出示，复习单词，引出新知。)
【设计意图】：从活动入手，展现与本相关的信息，起到生动、直观的作
用增进情感，提高学生兴趣。
Presentation
Step1 Leading-in(导入)
T: Look here. What’s this？
Ss：It’s a schoolbag.(…).
T: It’s a ___ schoolbag.(请学生填空)
引导学生回答It’s a red schoolbag.It’s red （板书课题）指向身边的物品，问what colour is it？（板书，领读）指向故事中主要人物的图片，有利于帮助学生了解故事情节。
T: 【设计意图】：运用学生感兴趣的方式导入新课，激发学生的兴趣。
Step 2 presentation
出示Danny 和Jenny 的图片，向学生说明他们在讨论问题
1、 Listen to tape,then answer (听音回答问题)
“What are they talking about?”（他们在讨论什么？
2、Open the books ,listen and then answer the questions.（呈现风筝，气球，钢笔，小汽车的矢量图）
a.what colour is the balloon?
b.what colour is the kite ?
c.what colour is the car?
d.what colour is the pen?
订正答案的同时引出生词：red ，green，yellow ，blue
【设计理念】 问题引领，先整体感知课，再由整体到局部。
3、游戏巩固生词：
What is issing？
【设计意图】：通过多种途径，对颜色单词进一步巩固。
Step 3 practice（练习处理）
1、 listen and iitate、
2、 read the text、
3、 Act out the text、
学生看书听录音，并跟读。学生分角色朗读，个别朗读并进行评比。
【设计意图】：在这一环节中，先安排学生用各种方式读书，如跟读、自读、分角色读等，帮助学生进一步理解、掌握本课的语言知识。
韵律诗:Let’s chant ！
Colour，colour ,what colour is it?
Red, red , it’s red !
Blue, blue, it’s blue !
Colour,colour,what colour is the pen ?
Yellow, yellow ,it’s yellow!
Green, green, it’s green!
【设计意图】：chant节奏感强，既巩固新知又是学生乐于接受的学习方法。
Step4 Application（巩固拓展）
Task 1: pair work point and say
（学生拿出事先准备好的彩色铅笔，同桌两个用所学句型，进行会话表演。）
A: What color is it?
B：It’s ….学生练习，择优展示
【设计意图】：学生运用所学的知识分组编对话，并进行展示，拓展学生的思维，能够灵活应用所学知识进行交际活动
Task 2: Work in groups.
四人一组，运用所学句型及身边的实物进行对话练习
A：What colour is the …
B: It’s…,what colour is the…
C: It’s… What colour is the…
D: It’s… What colour is the…
A: It’s…
【设计意图】：学生以小组为单位合作完成对话，有针对性的活动游戏是操练语言的有效方式，增强学生自由交际与会话的能力，同时课堂学习的趣味性也得到了增强，使学生在实践练习的过程中不感到枯燥，即使是学习达成度较低发的学生也不会感到很吃力而失去学习兴趣。同时，小组创编，培养学生合作精神及创新能力。
Task 3: Do you know？
1. red 红色的 → Red 莱德
2. yellow 黄色的 → Yellow 耶鲁
3. blue 蓝色的 →Blue布鲁
4. green 绿色的 → Green 格林
请你试着口译下面的汉语, 有点像绕口令哦!耶鲁先生穿着绿色的衣服。莱德小姐穿着红色的衣服。格林先生穿着绿色的衣服。他们正在开舞会。
【设计意图】：拓展颜色与姓氏的联系的学习，开拓学生视野，将知识延续。
Step5 Suary (课堂小结)带领学生领读本课时重点，齐读巩固。
温馨寄语：世界是多彩的，让我们通过自己的努力让我们的世界更精彩。
Step6 Hoework Group1、listen and read the text.（跟读课）
Group2、find out the colours around you !（寻找身边的颜色）
板书设计： Unit6 Lesson1 It’s red
What colour is it？It’s red.
It' s geeen.
It’s yello
It’s blue.
本文来自：逍遥右脑记忆 http://www.jiyifa.net/xiaoxue/41091.html
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