1.8.3 简单的图形与数字变化规律
课 型新授课学 校使用教师:
时 间
内容:
教材第90页例5及“做一做”,练习十六第3题。
目标:
1. 使学生通过观察、拼摆、由图形的变化规律探讨出数字的变化规律。
2.培养学生初步的观察、推理和动手能力。
3.培养学生发现和欣赏数学美的意识。
重点、难点:
重点:引导学生发现图形与数字的变化规律。
难点:会用“规律”解决一些实际问题,并激发学生的创造思维。
教学准备:
小棒、学具卡片等。
教 学 过 程
一、创设情境,生成问题
1.出示下列图形。
2.让学生说一说怎样找规律,发现规律。
(从图形中去看形状的变化、颜色的变化、数量的变化,从而找规律,发现规律)
二、探究新知,解决问题
1.教学例5。
(1)投影出示例5彩图,
指名说一说图上的小朋友在干什么。
(图上小朋友在摆图形。有的同学用花朵摆,摆出了一行图形。也有的用正方形的学具卡片摆,还有的用小棒在摆图形)观察他们摆的这些图形,也让同学用学具卡片摆一摆。学生动手摆图形。
(2)学习例5的(1)题。
①对着图形找一找数字变化有什么规律?小组合作讨论。
②全班交流。
每组中都有正方形和三角形,它们依次重复出现,而小棒的根数变化是4和3依次重复出现,所以接着还应排数字4和数字3。
③指导学生填书。
(3)学习例5的(2)(3)题。
①出示例5的(2)(3)题的图。
②引导学生思考:这两题的图形变化有什么规律?图形的个数又是怎样变化的?
③小组讨论。
④全班交流。
全班评议,并说明理由。
⑤让生独立在教材填数
小结:
两种颜色的图片间隔着排列,有的是1个,有的是2个或3个。我们只要找出图形的变化规律,然后对着图形找数字的变化规律,就知道接着排上什么数了。
2.做一做。
(1)先让学生用学具摆一摆,边摆边说。
(2)让学生观察图形,找数量的变化规律。再让学生独立做在书上。
三、巩固应用,内化提高
1.摆一摆。
○ ○ ○
○ ○ ○ ○ ○ ○ ○
○ ○ ○
1 3 1 3 1 3 1
□□○○○□□○○○ □□
2 3 2 3 2
2.涂一涂。
◇◇◆◇◇◆◇◇◆◇◇◇
?
★★☆★★☆★★☆☆☆☆
??
先摆一摆,再独立完成,说说为什么?
3.我是聪明的小法官。(对的打“√”,错的打“×”)
(1)2 4 6 8 10 11 12 13 ( )
(2)15 14 13 12 11 7 1 ( )
(3) ( )
4.我会接着画。
5.我会找规律填数。
(1)8 10 12 ( ) ( ) ( )
(2)9 11 13 ( ) ( ) ( )
(3)1 4 7 ( ) ( ) ( )
(4)10 20 30 40 ( ) ( ) ( )
(5)15 20 25 30 ( ) ( ) ( )
(6)30 27 ( ) ( ) ( ) 15 12 9 6 3
四、回顾整理,反思提升
谈谈这节课你的收获。
板书设计:
找规律(数字)
2.摆一个正方形用4根小棒,摆1个三角形用3根小棒
4 3 4 3 4 3
2.
1 2 1 2 1 2
3.
3 1 3 1 3 1
作业设计:
基础:
□找规律填数。
3 5 7 9 ( ) 13 15 ( )
4 8 12 ( ) ( ) 24
2.想一想,画一画。
综合:
3.找规律,填数。
拓展提升:
4.看看下图,你发现了什么有趣的规律?
教学反思:
本文来自:逍遥右脑记忆 http://www.jiyifa.net/xiaoxue/41253.html
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