备课教案
课 题
PEP三年级上册Unit
课 时
Lesson 1
主备
上课教师
上课时间
教学目标
1．能够在图片、实物等的帮助下运用句型What’s this？It’s a…询问并回答动物的名称。2．能听、说单词：duck、dog、bear。3．了解英语中部分动物声音的拟声词。教学重点
能够在图片、实物等的帮助下运用句型What’s this？It’s a…询问并回答动物的名称。难 点
能够在图片、实物等的帮助下运用句型What’s this？It’s a…询问并回答动物的名称。教、学具
1．教师准备相关动物手影的图片卡。
2．学生准备有关具的实物。
3.本部分教材的录音器材。
教学过程修改意见
1． 热身/复习 (War-up/ Revision)
(1) 教师播放“How are you ”的歌曲录音，师生对唱。
(2) 师生互致问候。
(3) 用“开火车”的方式进行学生之间的日常会话练习
2． 新课展示 (Presentation)
(1) 播放第一单元Let's chant的录音，学生拿出具跟读并表演。
(2) 请学生用Look! I have a .... 复习所学的具。
(3)教师出示有关动物的新单词：pig, bear, dog, cat, duck (这些单词本课时只要求学生会听，会说。认读放在第二课时完成。)
（4）教师利用光线的作用，用手势做出鸭子的手影，问学生What’s this ?引导学生回答It’s….教师继续做出小狗的手影，引导学生询问What’s this ?
(5) 听录音展示Let's talk 部分的教学内容。学生跟读、模仿，教师要求学生注意语音语调。
3． 趣味操练 ( Practice)
（1）教师出示几张动物手影的图片，教学生做手影，学会后让学生出黑板处，进行表演，尽量让学生利用What’s this？询问。其他同学回答。
按照课本中所呈现的方式，请学生们扮演这些小动物，模仿它 们的动作及声音。
4．课外活动 (Add-activities)
（1） 听录音，仿读会话，并在实际情景中运用所学内容。
（2） 模仿学过的动物，将它们的名称及表示它们叫声的词说给朋友和家长听。作业完成《英作》27页。教学反思：
课 题
PEP三年级上册Unit
课 时
Lesson 2
主备
上课教师
上课时间
教学目标
1．能听、说、会读单词：pig、bear、cat、duck、dog。。2．学会描述一些动物的状态和位置。教学重点
1．能听、说、会读单词：pig、bear、cat、duck、dog。难 点
1．能听、说、会读单词：pig、bear cat、duck、dog。2．学会描述一些动物的状态和位置。教、学具 1.教师准备pig， dog, duck, bear, cat。的卡片（词卡和图卡）2.教师准备一套小动物 的头饰和手势图片。
3.学生准备玩具小动物，每人带一至两个到课堂。教学过程修改意见1． 热身/复习（War-up/ Revision）
（1）Daily oral practice (3-5 inutes)
（2）复习 第一课时所学单词。
（3）学生两人一组，表演本课A. Let's talk 的对话。
2. 新课展示（Presentation）
（1）教师可出示Let's learn 的图画。接着用英语和汉语对图中的情景做个解释。
（2）学生听录音，用手指着单词，跟读Let's learn 部分的词汇。
3. 趣味操练( Practice)
（1） 教师将有关动物的图卡和词卡举起，带读，学生一个一个如开火车地练习。
（2） 配对游戏
（3） 教师拿起动物头饰背对学生，让学生根据形状猜出是哪种动物。
（4） 学习Let’s chant部分。师先利用插图引导学生谈论动物，引导学生观察动物特征，引导学习单词fat、big等。在意义理解的基础上，播放录音，让学生跟读操练。（5）小组歌谣展示，鼓励学生配上动作上台表演。（6） 游戏：耳语
4. 课外活动 ( Add-activities)
（1）听录音，认读单词并仿读句子。
（2）按Let's do 部分的内容模仿动物给家长看。
（3）自己动手做一个喜欢的动物的头饰。 作业完成《英作》28页。教学反思：
课 题
PEP三年级上册Unit
课 时
Lesson 3
主备
上课教师
上课时间
教学目标
1 能正确听、说、读、写字母Jj、Kk、Ll、、Nn并知道其在单词中的发音。2 会听、说单词jeep、jup、Kate、kite、long、ilk、noodles。教学重点
能正确听、说、读、写字母Jj、Kk、Ll、、Nn并知道其在单词中的发音。难 点
能正确听、说、读、写字母Jj、Kk、Ll、、Nn并知道其在单词中的发音。教、学具
1． 教师准备字母的图卡和词卡
2． 教师准备以这些字母开头的单词图片和卡片。
3. 教师准备Let’s learn 的单词卡片。4． 教师准备该部分的录音器材。教学过程
修改意见
1． 热身/ 复习（War-up / Revision）
（1）Daily oral practice (3-5 inutes)
（2）教师将A. Let's learn中的图卡的背面给学生看，让学生猜是哪种动物，以此复习单词。
（3）教师利用字母卡复习之前所学的字母，让学生认读，并在练习本上默写。
2． 新课展示（Presentation）
(1) 教师出示字母Ii，引出Jj字母。教读大写Jj.先把大写J和小写j让学生认读。再把大小写组合，让学生认读。
(2)引导学生联想（寻找）生活中像J的物品，加深学生对字母的印象
（3）教师在黑板上板书大小写J，学生书空，让学生观察大写和小写的区别。
（4）学生在练习本中进行模仿书写，教师巡视，及时改正学生在书写上的错误。
（5）教师呈现jeep和jup的图片，并读出单词，让学生感知J在单词中的发音，然后引导学生推断J作为首字母的发音。
（6）以同样的方法教字母Kk，Ll，,Nn的发音和在单词中的发音。
(7)播放Listen，repeat，and chant的录音并跟读。
3．趣味操练 ( Practice)
(1) 让学生听Let's listen and circle 的活动。
(2) 完成Find and say的活动，引导学生找出图片上出现的字母，并数出字母的个数。如:I see big J,sall k…How any big Js?
4. 课外活动（Add-activities）
(1) 将新学的字母读给家里人听。
(2)正确书写5个字母。
课 题
PEP三年级上册Unit
课 时
Lesson 4
主备
上课教师
上课时间
教学目标
1．能够正确的语音语调朗读对话，并在情境中运用句型What’s this/that?It’s a…询问和回答动物的名称。2．会用Cool！I like it.表达赞美或欣赏。 3． 培养学生热爱动物、保护动物的意识。教学重点
1．能够正确的语音语调朗读对话，并在情境中运用句型What’s this/that?It’s a…询问和回答动物的名称。2．会用Cool！I like it.表达赞美或欣赏。难 点
能够在情境中运用句型Cool！I like it.表达赞美或欣赏。教、学具
1. 教师准备一个玩具熊 (A Teddy Bear) 和一些学过的动物的玩具。2. 学生每人准备一个自己喜欢的动物玩具。3.准备教学挂图和录音器材。教学过程
修改意见
1． 热身/ 复习（War-up / Revision）（1） Daily oral practice
（2） 教师出示动物玩具和学生进行对话，复习句子What’s this？It’s …
（3） 教师准备道具，请同学上讲台表演A. Let's talk 的对话。
2． 新课展示（Presentation）
(1) 呈现对话：
a．学生表演完A. Let's talk 的对话，老师留下一位学生，对他说: xxx, what do you have? Show e your anial, please. （教师对学生讲英语时要尽量慢并伴有手势和动作帮助他理解。）
b． 当学生明白老师的意思后，就回到座位拿出带的玩具,于是教师立即引出本课对话中的问句说：What’s that ?(语速慢并伴有表情和手势)， 学生会把他的玩具狗拿给老师，老师接过小狗做出很喜欢的表情对他说：Look！A funny dogol, I like it. 说完把小狗还给学生, 一边做归还的动作一边说：Here you are. Thanks. Go back to your seat, please.
(2) 让学生听录音展示B.Let's talk部分的内容。（3）教师把一些玩具放得离某些学生近，某些学生远，然后让学生在运用句子的同时可以清楚地区分What’s this?和What’s that ?的区别。
3． 趣味操练（Practice）
(1)教师先示范，然后同座两人一组，拿出自备的玩具分别操练对话：
（3）请学生分角色表演Let's talk 部分的对话。（4）请学生用自己的玩具替换Teddy Bear，表演Let's talk 部分的对话。
（5）请学生按照Let's play的对话，找自己的好朋友一起玩游戏。
4． 课外活动（Add-activities）
（1）听录音，仿读Let's talk 的对话。
（2）按照Let's talk 的对话，让学生将自己心爱的动物玩具，介绍给自己的朋友看。作业完成《英作》30页。教学反思：
课 题
PEP三年级上册Unit
课 时
Lesson 5
主备
上课教师
上课时间
教学目标
1 能听、说、认读单词：elephant、onkey、bird、tiger、panda、zoo2 根据指令模仿动物的形体动作。教学重点
能听、说、认读单词：elephant、onkey、bird、tiger、panda、zoo难 点
能听、说、认读单词：elephant、onkey、bird、tiger、panda、zoo教、学具
1. 教师自备的zoo, elephant, bird, onkey, tiger, panda的卡片（词卡和图卡）。2．A部分单词的词卡和图卡。
3．关于Let's do 部分的图卡。教学过程
修改意见
1． 热身/ 复习 (War-up/ Revision)(1) Daily oral practice
(2)学生表演B. Let's talk 的对话。
2． 新课展示 (Presentation)
(1) 教师通过复习A部分的动物导入本课的几个新动物名称。然后设计几个谜语，增加学生的兴趣，如：Ia big.I have a long nose.Who a I?\I have big eyes.I a black and white.Who a I?Do you like the zoo?What anials can you see in the zoo?出示这部分的挂图。对图片进行简单的讲解。 (2) 听Let's learn部分的录音，跟读新单词。（3）学生轮火车进行认读单词。(4) 让学生站起，一边听Let's do 的录音，一边做动作。
3． 趣味操练 (Practice)
（1） 游戏：向它那儿跑（Run to it!）
（2） 教师将Let's do 的图片打乱顺序，让学生听指令，选出正确的图片。
（3）游戏：照我说的做（Do as I say）（4）完成Start to read（Read and Count）的练习，帮助学生能整体认读单词词形的活动。
4．课外活动(Add-activities)
(1) 听录音，仿读单词和句子。
(2) 去动物园或在图书上找找你会用英语说的动物，说给家长听。作业完成《英作》31页。教学反思：
课 题
PEP三年级上册Unit
课 时
Lesson 6
主备
上课教师
上课时间
教学目标
1 巩固本单元所学的单词和句型。2通过一个较为有意义的语篇，增加学生语言的输入以及学生逐步适应本。教学重点
巩固本单元所学的单词和句型。难 点
巩固本单元所学的单词和句型。教、学具
1．教师准备本单元所学动物的动物玩具。2．本单元所学词汇的图卡和词卡。教学过程
修改意见
1． 热身/ 复习 （War-up / Revision）
(1) Daily oral practice.
(2) 通过词卡和图卡复习所学的动物词汇（Read the words one by one）。
(3) 游戏：速认速记。
(4) 游戏：把手放在你的背后（Behind Your Back）。
2． 趣味操练 ( Practice)
（1）练习：Let's check
先让学生观察4幅图片分别出现了什么动物，教师播放录音两次，然后请一两位学生说出答案。
（2）Look and atch让学生做好根据图片和单词进行连线。
（3）Let’s sing教师播放歌曲，要求学生模仿歌曲中的动物的声音，然后教唱歌曲，再试着用其它学过的动物单词进行替换练习。
（4）Story tie
①引导学生看Story tie的图片，回答问题：What anials can you see?
②听录音，回答问题：Who follows Zoo？Who follows Zip ? Do they follow Zip,too?
③跟读录音，然后分角色表演。小组练习。最后请一些小组上台表演。
3． 课外活动（Add-activities）
（1） 听录音，读A、B 部分，边读边做动作。
（2） 和同学一起看36-37页，用手指着主画面上的人和动物，用英语把他们说出，看谁说得多。
本文来自：逍遥右脑记忆 http://www.jiyifa.net/xiaoxue/41848.html
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