1.6.6两位数加一位数和整十数及进位加法的练习(一)
课 型练习课学 校使用教师:
主备人 修改人孙晶时 间
内容:
练习十一第4—11题。
目标:
1. 进行巩固练习,引导学生进一步掌握两位数加一位数和整十数的算法和算理。
□提高学生正确计算的能力,培养学生用所学的数学知识去解决实际问题的能力。
重点、难点:
1. 进一步理解和掌握两位数加一位数和整十数的算法和算理。
2.提高学生正确计算的能力。
教学准备:
视频仪,题卡和教学挂图。
教 学 过 程
一、问题引入,回顾再现。
1.问题引入。
师:上一节课我们学习了两位数加一位数的进位加法,你能根据所学的方法,很快算出下面各题的得数吗?
25+7= 48+5= 9+83= 29+4= 6+18=
反馈时,教师引导学生从进位方面去思考、判断。
2.验证算理。
先让学生对学过的进位加法的算理进行整理,然后请个别的学生在班上交流。
以25+7为例进行验证。
(1)先算5+7=12 ,再算20+12=32 ,所以25+7=32。
(2)先算25+5=30, 再算30+2=32。所以25+7=32
(3)先算7+3=10 ,再算22+10=32 所以25+7=32……)
小结:
计算25+7,同学们想出了这么多的方法,可真了不起!两位数加一位数的进位加法,方法很多,大家在计算时不但要选择你喜欢的方法计算,还要选择简便的方法,这样才能算得又对又快!
二、分层练习,强化提高
1.基本练习。
(1)口算下面各题。(练习十一第4题,第6题。)
20+3= 2+30= 26+8= 4+36=
25+3= 20+30= 45+8= 7+36=
76+3= 69+30= 73+8= 9+36=
在学生独立计算后,让学生说一说计算的方法,
(2)比一比,找联系。(练习十一第5题。)
7+6= 9+5= 6+4=
27+6= 39+5= 6+54=
观察上下两组题有什么联系?
(上面一组每道题是20以内的进位加:下面一组每道题个位上的数加一位数与上面每道题完全相同,也是20以内的进位加法式题。只不过两位数加一位数,在用个位上的数加一位数后还要加上十位上的数。)
2.综合练习。
(1)先说出得数,再填在括号里。(练习十一第8题)
让学生独立完成,展示几名学生答案,全班交流。
(2)“小小邮递员”(练习十一第9题)
把算式和相应得数连起。集体纠正答案。
(3)看图列算式计算。(练习十一第7题)
师:观察这个画面,你看到了什么?你最想知道什么问题?
生回答,师板书: 一共有多少只兔子?
师:如何列式计算?
学生独立解答,解答后交流方法。师板书:25+8=33(只)。
3.提高练习。
(1)6连续加6,每次加得的和写在横线上。
6 、12 、——、 —— 、—— 、—— 、—— 、——。
(2)小明套中了3个圈,共得了51分,他可能套中了哪三个圈?用算式表示出。
31 17 3 20 15 34
。
(3) ☆和△分别代表什么?
☆ + ☆ = 40 ☆ =( ) △ ? ☆ = 72 △ = ( )
三、自主检测,评价完善
1.自主检测。
(1)计算下面各题。
26+7= 2+39= 6+18=
26+9= 57+5= 29+4=
48+5= 9+83= 37+9=
(2)哪道题计算错了,把它改正过。
55-2=53 ———————— 14+6=19 ————————
64+7=71 ————----—— 60+27=67 ————————
(3)在○里填上“>”、“<”或“=”。
46+5○41 38+5○43 78○78+8
3+52○30+52 64+6○50+8 36+5○26+5
(4)解决问题。
(1)36只小蚂蚁做操,旁边还有6只小蚂蚁在指挥,问一共有多少只小蚂蚁?
□ ○ □ = □ (只)
(2)小明和小红在踢毽子,小明踢了20个,小红踢了25个,两人一共踢了多少个?
□ ○ □ = □ (个)
(3)小白兔拔了16个萝卜,小灰兔拔了6个萝卜,两只兔子一共拔了多少个萝卜?
□ ○ □ = □ (个)
2.评价完善。
一生汇报答案,其余自我核对,矫正错误。教师及时评价。
四、归纳小结,拓展延伸ww
1.归纳小结。
这节课我们主要练习了什么?你有什么收获?对自己的表现如何评价?
2.课外延伸。
(1)小丽先踢了23个毽子,又踢了20个。小红至少要踢( )个才能超过小丽?
(2)月月读一本故事书,第一天读了9页,第二天读了13页,第三天应该从第( )页读起?
板书设计:
两位数加一位数的进位加法练习课
25 + 7 = 32
(1)先算5+7=12 ,再算20+12=32 ,所以25+7=32。
(2)先算25+5=30, 再算30+2=32。所以25+7=32
(3)先算7+3=10 ,再算22+10=32 所以25+7=32……)
一共多少只兔子? 25+8=33(只)
作业设计:
基础:
1.填一填,连续加7,写出每次加得的和。
7 14 ( )、( )、( )、42、( )、( )、( )、70
2.在○里填上“>”、“<”或“=”。
54+20○74 40+25○70 34+6○6+34
35+8 ○40 7+29○100 34+40○43+30
综合:
3.连一连。
得数比50大的 得数比50小的
4.解决问题。
(1) 拔了50个萝卜, 拔了20个萝卜,两只兔子一共拔了多少个萝卜?
□○□=□(个)
答:两只兔子一共拔了( )个萝卜。
(2)小图书室有90本故事书,借出40本,还剩多少本?
□○□=□(本)
答:还剩( )本。
(3)学校合唱队有48人,男同学有20人,女同学有多少人?
□○□=□(人)
答:女同学有( )人。
拓展提升:
5.买玩具。
42元 40元 28元 30元
(1)小明买一辆 和一架 ,一共多少元?
(2)小丽拿50元去买一种玩具,找回20元,她买了什么玩具?
(3)你还可以提出哪些数学问题?
教学反思:
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