PEP Book2
Unit5 Where is y ruler?Part(B) Let’s learn
教
学
目
标
与
要
求
a. 能听说、认读本课的四个单词lap walkan desk chair .
b. 灵活掌握询问方位的交际用语: Where is …? It’s in/on/under….重点
lap walkan desk chair四个单词的听说认读。难点
Lap, walkan, chair的发音。准确询问和回答方位。教具
a.本课生词的单词卡片b课的配套挂图c.相配套的录音带
环节
师生活动
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准
备
活
动
War-up/Revision
1. Enjoy a song <Hide and Seek>
2. Guess Gae T: Close your eyes please. Let’s play a gae .Where is y English book ? Please guess.Ss: It’s in\under \o n ……猜中的同学可以将自己的学习用品等藏起让其他学猜，依次轮流，之后换过，教师把该生的学习用品，全班运用句型Where is your pen\book …? 该生根据学生声音大小寻找学习用品。
3. Where is it? PPT出现一个足球在箱子变换的位置，让生根据变
化位置不同，描述其位置的变化。
【设计意图】培养学习英语气氛，复习主句型where is …? 猜谜语游戏全员学生都爱参与，让学生大胆开口说英语，表达自己猜中率，很好的复习了方位介词，充分激发学生学习的激情，新课开始前就给学生培养兴趣。教学环节
师生活动
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新
知
呈
现
1. 点击出示an 在学校的图片。
T: Where is the an ?
Ss: He is in the school.
T: 继续点击出示walkan. What is it ?
Ss:随身听
T：领读walkan.重点强调walk中l 的发音，运用TPR形式教授walk，clap clap clap hands, walk walk. It’s a walkan.学生边做边说。
T: Where is the walkan ?教师点击出示课桌（desk ）
领读单词desk重点强调e的发音。引导学生回答：
Ss: It’s on the desk .
T:点击出示Sorry ,It’s on the chair .领读单词chair，
Chair, chair ,It’s on the chair.
Ss: Chair, chair ,It’s on the chair.
2. 同样的方式学习lap,重点强调a的发音。通过把lap放在不同位置的PPT的呈现，学习和操练单词和句型。
【设计意图】自然真实生动的情景教学，学生容易理解。兴趣浓厚，乐于参与。
教学环节
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巩
固
练
习
1. 整体操练
(1)出示单词卡片，开火车认读。
(2)小组比赛认读，看谁说的又快又准。
（3）教师出示词卡，请学生当小老师，带着大家认读，然后将卡片贴在黑板上。
【设计意图】机械操练一定注意趣味性，采用比赛方式避免学生感到枯燥，被动接受知识。2. PPT : Let’s play
（1）I Can Do.
Draw a desk. Color it red.
Draw a chair. Colour it yello
Draw a book. Colour it blue.
生自己根据内容画出相应的图片，教师指导。
（2）小画家
学生根据中小画家要求迅速画出相应的食物图片，最先画好的同学可以获得精美卡片一张。
【设计意图】先由意义理解，动手操作画画，在到练练比比感知音义，最后到说，层层递近，不同形式操练学生对所学知识的运用。
3. PPT情景创设扮演所学用品内容生既可以根据PPT上所提供
的也可以自己改编。 内容如下：
Ss1 :Hello. I’ a lap, Where is chair?(生表演出lap的形象。
Ss2: Hi, I’ a chair. Where is walkan?（依次传递）…
【设计意图】将所学单词放在以前学过的主句型中，运用模仿形象的方式学习单词，效果较好，生兴趣浓厚。教学环节
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输
出
运
用
1. Talk about the picture.教师出示第五单元（48、49）的场景图（制作成），在图中加上新学的词汇。小组中问答，运用所学过的句型：“Where is …?”提问或是猜测：“Is it in the desk?”
2. Where is the walkan? 根据提示语，找到物品。
活动方式： 个体和全体活动相结合
活动过程：
1）介绍任务：让孩子根据老师的提示找到：Walkan
2）孩子根据教师的提示寻找
3）Find the bedroo-----Where is the desk, point it-----Where is the bag?-----Where is the walkan? Can you find it?
4）每一步提示都让孩子用学过的句子做出回答.
【设计意图】在活动中操练和巩固句型，让学生在真实的情景中运用语言。活动中教师注意指导学生每一步的活动的目的。板
书
设
计
Unit 5 Where is y ruler ?B Let’s learn chair desk walkan lap教
学
反
思
Unit 5 B Let’s learn
2
分钟课前预习一、看图片，试着用英语说说它们的名称。 二、看课本54页图片，试着说说各种物品的位置。8分钟当堂达标一、听录音，标序号。 ( ) ( ) ( ) ( )二、看图片，连单词。chair walkanlapdeskcrayon 三、 按要求画图、涂色。 1. Draw a desk. Cloure it yello 2. Draw a lap. Clour it red. 3. Draw a chair. Clour it green. Xkb1 4. Draw a walkan. Colour it blue. 5分钟课下作业一、看图片，把这些物品用英语给爸爸妈妈说一说。再给它们选择对应的单词。 ( ) ( ) ( ) ( )A. chair B. desk C. lap D. walkan二、看课本54页图片，判断下列句子的正误。 ( ) 1. The lap is on the desk. ( ) 2. The chair is on the desk. ( ) 3. The walkan is on the chair. ( ) 4. The ruler is in the bag. ( ) 5. The bag is in the desk. ( ) 6. The pencil-case is under the chair.本文来自：逍遥右脑记忆 http://www.jiyifa.net/xiaoxue/43004.html
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