《 瑞雪图》《 下雪的早晨》教案

编辑: 路逍遥 关键词: 语文教案 来源: 网络



一、 周学习内容:学习课《 瑞雪图》、《 下雪的早晨》

二、 周学习重难点:

1. 生字:一类字15个、二类字5个 。

2. 积累:●正确、流利、有感情地朗读课 。

●词:凛冽 极目远眺 粉妆玉砌

●积累雪的诗句,再背背。

3. :写学期总结

三、 周学科融合:1、颂读一些写雪的诗歌。2、对照课画一画雪景。

四、 周学情分析:结合天气观察雪花。

瑞雪图 授课时间:周??

整 体 设 计

个 性 设 计

分析

《瑞雪图》是一篇借景抒情的散,作者用优美、生动的语言为我们勾画了一幅瑞雪图:充分体现了作者对这场预兆丰年的大雪的喜悦之情。

学法

教师导法

引导法,自读感悟法。

学生学法

小组合作,质疑法.

学习目标

1.理解目标:

●1、感受瑞雪的大而美丽,体会作者的喜悦心情,感悟“瑞雪丰年”的丰富内涵。
2、渗透按一定顺序观察、有条理地景物的写作方法。

2.积累目标:

●学习本课的生字新词,结合上下理解词语含义。

●能正确、流利、有感情地朗读课。
3.生字目标:

学习生字新词。
白茫茫 沉甸甸 毛茸茸
咯吱 彤云密布 极目远眺
粉妆玉砌 万籁俱寂 瑞雪

学习重点

1.初读感知点:

●课是按什么顺序记叙的,可以分为几个部分?

2.细读感悟点:

●下雪前,天气有什么变化?

●这场雪是什么样的?画出有关的句子。练习有感情地朗读

●说说作者向我们了哪些“图画”。

●说说你学了这篇课有什么收获?

3.能力训练点:

●读下面句子,说说哪句更好一些,为什么?

  那些落光了叶子的树木上,挂满了毛茸茸亮晶晶的银条儿。

  那些落光了叶子的树木上,挂满了银条儿。

4.拓展延伸点:。
★品读“啊!好一幅北国寒冬瑞雪丰年的图画。

根据自己的理解,画一幅《瑞雪丰年图》

板书设计


     大 纷纷扬扬
瑞雪图 美 粉妆玉砌 希望
应时 丰年

课后反思

下雪的早晨 授课时间:周??

整 体 设 计

个 性 设 计

分析

《下雪的早晨》这首诗共三节。

这首诗歌意象单纯,主全是一个小孩子在林中捉知了,天真烂漫的形象给人留下深刻的印象。

学法

教师导语

1、 人们经常在冬天想着夏天,在夏天想着冬天,你有过类似的经历吗?
2、 这是一个什么样的小男孩?你觉得他会是谁?

学生学法

读中感悟 、讨论交流

学习目标

1.理解目标:

●. 能运用各种朗读方法正确、流利朗读课。
● 理解诗人在诗中表达的情感。

2.积累目标:

●学会生字,理解生词,能正确、流利、有感情地朗读课。

●1、通过学习使学生巩固生字,会读一个多音字。

2、能结合上下及生活实际理解课中词句的意思,在中积累词语。

学习重点

1.初读感知点:

●、面对着大雪,艾青想到了什么?

2.细读感悟点:

● 让我们也展开想像的翅膀,看我们由课的诗句能想到些什么?脑中会出现怎样的画面?可以把你想到的标记在书上,也可以把你喜欢的部分多读几遍。

●由洁白的雪盖满了院子——

(想到:``````

●整个世界多么静多么静,由这一句你又想到了什么?

●从哪儿可以看出小孩的可爱?

●一个捉知了的孩子,让我们不由得想起以前学过的古诗《所见》:

3.能力训练点:

●现在我们同学根据课内容再看课题目,你觉得这个题目合适吗?我们给它改改怎么样?你想怎么改?

4.拓展延伸点:

●1、有人说一首诗就是一幅画,课后我们同学就根据课内容,加上自己的想像,画一幅画。然后把它展览出。。

板书设计

   下雪的早晨

喜悦和期盼

下雪————夏天的树林

(安静、洁白)(小孩:天真、快乐)      





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