(人教新课标)五年级数学教案 下册 5的倍数的特征

编辑: 路逍遥 关键词: 数学教案 来源: 网络


(人教新课标)五年级数学教案 下册 5的倍数的特征
内容:
教材第17 、18 页的内容。
目标:
1 ,使学生通过自主探究,掌握2 、5 的倍数的特征。
2 .使学生知道奇数、偶数的概念。
3 ,培养学生初步的自主探索能力和创新精神。
重点难点:
1 .掌握5 的倍数的特征及奇数、偶数的概念。
2 .运用2 、5 的倍数的特征及奇数、偶数的概念进行综合判断。
教具准备:
话剧票每人一张,数字卡片。
教学方法:
探索法 验证法
教学过程:
(一)探索5 的倍数的特征。
( l )分组探索。
老师:2 的倍数的特征同学们都很清楚了,那么5 的倍数又有什么特征呢?请你们小组合作共同探讨,然后我们大家交流。
( 2 )汇报交流。
甲组:我们组找出了几个能被5 整除的数,如:1000 , 125 , 75 , 等,我们发现这些数的个位上不是O 就是5 。
乙组:我们组先写出5 的倍数,5 , 10 , 15 , 20 ,… 发现它们的个位不是O 就是5 ,所以我们认为个位上是O 或5 的数是5 的倍数。
丙组:我们通过看书,借助书上1--100 的表格,找出5 的倍数,发现5 的倍数的特征是这个数的个位上是O 或5。
( 3 )举例验证。
老师:同学们都很聪明,想出不同的方法对5 的倍数的特征进行探索,你们有没有发现普遍规律呢?举例进行验证。学生举例验证。
120 745 315 2000
验证结果符合上面的结论。
根据学生汇报板书:个位上是O 或5 的数,是5 的倍数。
5 .探索同时是2 、5 倍数的数的特征。
老师出示数字卡片8、5、0,请同桌两人按要求排列。
摆出是2 的倍数的数:580 850 508
摆出是5 的倍数的数:580 850 805
摆出同时是2 、5 的倍数的数:580 850
老师把学生摆出的数依次填在集合图中,板书如下:
2 的倍数 5 的倍数


学生观注下,改变集合圈位置,使其变为下图。
2 的倍数 5 的倍数

同时是2 、5 的倍数
观察填好的集合圈,你们发现了什么?
个位上是O 的数,既是2 的倍数,又是5 的倍数。
(二)课堂作业新设计
1.判断。(对的阵括号里画“√”,错的画“X " )
( l )是5 的倍数的数个位上不是0 就是5 。( )
( 2 )自然数中不是奇数就是偶数。( )
( 3 )最小的两位偶数是12 。( )
( 4 )同时是2 、5 倍数的数的个位上一定是0。( )
2.下面的口里填几有因数2 ?填几有因数5 ?
35□ 4□0
3 .用2 , 4 , O 组成符合下列要求的三位数。
( 1 )是2 的倍数。
( 2 )是5 的倍数。
( 3 )同时是2 、5 的倍数。
4 .猜数。
( 1 )一个三位数,它是最大的2 的倍数。
( 2 )一个三位数,它同时是2 和5 的倍数,它有可能是几?(请写出三个)
(三)课堂小结
  我们今天学习了2、5的倍数的特征,2的倍数有什么特征?5的倍数有什么特征?
我们要根据这些特征去判断。
作业布置:
板书设计:
课后反思:




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