语教案
6年级 第 5 周(9.27—9.30) 一、 周内容:第三单元:诗歌《长江之歌》,散《三峡之秋》二、 周习重难点:1. 自学课词语,积累好词佳句2. 正确,流利有感情的朗读课、背诵课。了解三峡秋天景色的特点。 3. 通过理解诗歌和散,激发学生对祖国大好河的热爱之情,培养审美情趣。三、 周学科融合:《长江之歌》是一首抒情诗,诗人运用高度的艺术概括,采用形象,凝练的语言,纵情讴歌了中华民族的母亲河---长江,抒发了对伟大祖国的赞美之情。《三峡之秋》是优美的散,本通过对三峡秋景的描写,抒发了作者热爱祖国大好河的情怀四、 周学情分析:课前搜集长江,三峡资料。学唱《长江之歌》。长江之歌整 体 设 计
个 性 设 计
教
材
分析
《长江之歌》是一首抒情诗,诗人运用高度的艺术概括,采用形象,凝练的语言,纵情讴歌了中华民族的母亲河---长江,抒发了对伟大祖国的赞美之情。学
习目标一、教学要求1、学会本课生字,理解由生字组成的词语。
2、通过理解诗歌语言和吟诵诗句,激发学生对祖国大好河的热爱之情。
3、正确、流利、有感情地朗读课,背诵课。
学习过程
1、检查预习,导入新课、激趣。(1)同学们,今天我们学习一首赞美长江的诗歌。(板书:长江之歌)
(2)师总结:长江是我国第一大河,全长6300千米,注入东海。与黄河一起,被称为“母亲河”。
2、初读指导、检查自学效果
3、学习课
(1) 为什么说长江是无穷的泉?
(2) “情怀”是什么意思?为什么说长江有母亲的情怀?
(3). 那些地方可以看出长江是无穷的泉?
(4) 从那些地方可以看出长江有母亲的情怀?
3、学生四人交流,评议,教师总结
4、朗读课,请学生说说有什么感想?
板书设计长江之歌雪---东海 哺育---挽起 远古---走 灌溉---推动 赞美、依恋
课
后反思
三峡之秋整 体 设 计
个 性 设 计
教
材
分析
《三峡之秋》是优美的散,本通过对三峡秋景的描写,抒发了作者热爱祖国大好河的情怀学习目标1、积累词汇;2、了解课内容,了解课写作顺序;
3、了解三峡景物的特点;
4、朗读自己喜欢的段落。
学习过程
一、导入新课二、学生介绍三峡 1、你对三峡了解多少,能向大家介绍吗?2、引导背诵描写三峡的古诗。3、你们想不想亲眼去看看三峡?感受一下?教师播发三峡VCD三、新授
看了刚才的影片,三峡给你留下了怎样的印象?学生自由发言。那么三峡的秋天又是怎样一番景象呢?
四、学习课
1、出示自学要求:课写了三峡早晨、中午下午、夜晚哪些主要景物?写出了三峡什么特点?
2、你最喜欢这几个时间段里哪个景物?你能读读吗?师生评议。
3、思考 开头和结尾有什么作用?(开头写三峡的秋天;结尾点明具体时间)
4、全表达了作者怎样的感情?
四、小练笔
模仿本写法,写一个片段:《校园秋色》
板书设计 14 三峡之秋 早晨:清新而明净 明朗 中午:热烈 下午:平静 轻缓 夜 :沉沉欲睡 惊醒
课
后反思
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