A: 基本要求(听,说,读,写,演,画,唱) B:高级要求(理解和运用)
课题
Unit Two It’s tie to get up. Lesson 8
学习目标
A
B
语言
要素
词汇
Chinese English
aths class
√语音
语言目标
What’s the first class?
It’s tie for class,peter.
√
话题呈现
认识课程表
√
任务设计
制作课程表
√
能力
目标
在情景创设中培养学生合作学习的能力
及动手操作能力
情感
目标
培养学生团结协作,
积极进取的学习习惯
重点Words:Chinese English
Drills:What’s the first class?
It’s tie for class,peter.
难点Words:Chinese English
Drills:What’s the first class?
It’s tie for class,peter.
课型新授课教具
Cards ,slide show, objects and Tape recording.学具
Cards and books.教法情境教学法、角色换位法、师生互动法学法
团结协作,合作学习动手操作,勇于实践板书设计: Unit Two It’s tie to get up. Lesson 8作业:1.Write the words three ties. 2. Act out the dialogue. 3. ake a new dialogue. 4. Finish the table.教学效果反馈:Teaching Procedure(教学过程)
教学程序
具 体 教 学 环 节
教法及教具Step1.
Revision
(复习)
热身互动
进入情境
Step2.
Presentation
(新课导入)
层层铺垫
小组协作
Step3.
Practice
(趣味操练)
认识理解
语言交流
Step4.
Additional
activities
(补充活动)
整合认知
灵活运用
Step5.
Assessent
(课堂评价)
合理评价
个性发展
(1) Sing a song .
(2)表演第7课对话
(1)教师利用教具问What tie is it ?引导学生学习Let’s go to school together. Ok,let’s go.并通过师问生答 ? 新知引入;生问师答 ? 新 知巩固;生问生答 ? 新知理解;小组合作 ? 新知操练;成果展示 ? 新知运用等五个环节完成每一步新知的学习。分clock组标。
(2)教师拿课本问:I have a chinese book.Do you like Chinese?学生回答yes 教师答:We like Chinese.教师问几位同学然后请同学练习,教师发给学生卡片,组成Chinese单词, 将正确的单词贴到黑板上,分Chinese组标。
(3)以类似方法教English ,分English组标。
(4)出示胶片aths class。领读,分aths ,class组标。请同学读组标。
(5)改唱上册Fruit song.分PE组标。
(6)用 get up, wash y face,brush y teeth, have breakfast.创设情境讲解It’s tie for…
(7)放铃声T:It’s tie for class.教学生:It’s tie for class.Oh,yes.
(8)出示胶片课程表,学习What’s the first class?
(1)静听课录音;
(2)听录音标号;
(3)跟读录音;
(4)小组练习;
(5)成果展示。
引导学生制作课程表,做猜课程游戏
(1)小组活动评价;
(2)完成课堂教学评价表
情境教学法、合作学习法。
录音机、实物
情境教学法、角色换位法、、合作学习法。吟唱教学法
投影仪、卡片、实物
情境教学法、合作学习法。
录音机、投影仪
合作学习法、师生互动法、
自制卡片
奖品、评价表
本文来自:逍遥右脑记忆 http://www.jiyifa.net/xiaoxue/46643.html
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