A: 基本要求（听，说，读，写，演，画，唱） B:高级要求（理解和运用）
课题
Unit Two It’s tie to get up. Lesson 8
学习目标
A
B
语言
要素
词汇
Chinese English
aths class
√语音
语言目标
What’s the first class?
It’s tie for class,peter.
√
话题呈现
认识课程表
√
任务设计
制作课程表
√
能力
目标
在情景创设中培养学生合作学习的能力
及动手操作能力
情感
目标
培养学生团结协作，
积极进取的学习习惯
重点Words:Chinese English
Drills:What’s the first class?
It’s tie for class,peter.
难点Words:Chinese English
Drills:What’s the first class?
It’s tie for class,peter.
课型新授课教具
Cards ,slide show, objects and Tape recording.学具
Cards and books.教法情境教学法、角色换位法、师生互动法学法
团结协作，合作学习动手操作，勇于实践板书设计： Unit Two It’s tie to get up. Lesson 8作业：1.Write the words three ties. 2. Act out the dialogue. 3. ake a new dialogue. 4. Finish the table.教学效果反馈：Teaching Procedure（教学过程）
教学程序
具 体 教 学 环 节
教法及教具Step1.
Revision
（复习）
热身互动
进入情境
Step2.
Presentation
（新课导入）
层层铺垫
小组协作
Step3.
Practice
（趣味操练）
认识理解
语言交流
Step4.
Additional
activities
（补充活动）
整合认知
灵活运用
Step5.
Assessent
（课堂评价）
合理评价
个性发展
(1) Sing a song .
(2)表演第7课对话
(1)教师利用教具问What tie is it ?引导学生学习Let’s go to school together. Ok,let’s go.并通过师问生答 ? 新知引入；生问师答 ? 新 知巩固；生问生答 ? 新知理解；小组合作 ? 新知操练；成果展示 ? 新知运用等五个环节完成每一步新知的学习。分clock组标。
（2）教师拿课本问：I have a chinese book.Do you like Chinese?学生回答yes 教师答：We like Chinese.教师问几位同学然后请同学练习，教师发给学生卡片，组成Chinese单词， 将正确的单词贴到黑板上，分Chinese组标。
（3）以类似方法教English ,分English组标。
（4）出示胶片aths class。领读，分aths ,class组标。请同学读组标。
（5）改唱上册Fruit song.分PE组标。
（6）用 get up, wash y face,brush y teeth, have breakfast.创设情境讲解It’s tie for…
（7）放铃声T:It’s tie for class.教学生：It’s tie for class.Oh,yes.
（8）出示胶片课程表，学习What’s the first class?
（1）静听课录音；
（2）听录音标号；
（3）跟读录音；
（4）小组练习；
（5）成果展示。
引导学生制作课程表，做猜课程游戏
（1）小组活动评价；
(2)完成课堂教学评价表
情境教学法、合作学习法。
录音机、实物
情境教学法、角色换位法、、合作学习法。吟唱教学法
投影仪、卡片、实物
情境教学法、合作学习法。
录音机、投影仪
合作学习法、师生互动法、
自制卡片
奖品、评价表
本文来自：逍遥右脑记忆 http://www.jiyifa.net/xiaoxue/46643.html
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