总复习——统计

教学内容
教材第120页第11题。
教学目标
1、知识与技能
（1）了解统计在生活中应用，掌握扇形统计图的特点。
（2）会根据统计图，提出数学问题，并分析解决数学问题。
2、过程与方法
经历扇形统计图的认识过程，体验直观观察、分析问题的学习方法。
3、情感态度与价值观
沟通数学知识与日常生活的密切联系，激发学生的学习兴趣，培养学生全面认识、和解决问题的能力。
重点、难点
重难点：会根据统计图分析数据。
突破方法：小组合作讨论。
教法与学法
教法：创设问题情境，质疑引导。
学法：独立思考，合作交流。
教学准备
投影仪或小黑板。
教学过程
一、回顾
（1）统计在生产生活中有哪些应用？
组织学生在小组中议一议，然后指名说一说。
（2）扇形统计图有什么特点？
扇形统计图能够清楚地表示出部分与整体的关系。
二、分析扇形统计图
(1)投影出示：
下面是某企业职工化程度的情况。

（2）引导学生观察统计图，获取信息。
（3）教师提问：
①该企业职工中，那种化程度占的比重最多？
②以下说法正确的是（）。
A、该企业大学化程度的职工占1/4
B、该企业职工中，中专生与初中生之和多于高中生
C、该企业职工中没有盲
D、以上说法都对
③在该企业职工中，哪两种化程度的人数相等？
④若该企业有职工1000人，那么小学化程度的职工有多少人？
⑤该企业职工中，有大学凭的人比有高中凭的人少多少？
⑥你还能提出什么问题？
组织学生在小组中讨论并相互交流，然后指名汇报。
三、请你用扇形统计图表示出下面的信息，然后回答问题
超市一天的销量中，服装类占35%，烟酒类占30%，化用品类占20%，糖果类占10%，药类用品展5%。如果超市一天的收益是5500元，算一算，每一类用品分别收益多少元？
四、巩固练习
（1）教材第120页第11题
（2）教材练习二十七第16、17题。
①独立完成。
②指名汇报，全班集体订正。
五、课堂小结
通过这堂课的学习活动，你有什么收获？
课时作业
一、下面是某校六年级同学参加三项体育活动人数的统计图。

（1）参加跳远的人数占全年级人数的（）%，打球人数占全年级的（）%，参加跑步的人数占全年级人数的（）%。
（2）已知参加跳高的人数是30人，全年级参加三项体育活动的总人数师（）人；参加跑步人数是（）人；参加打球人数师（）人。

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