两位数减两位数
不退位减

教学内容：人教版第三册第二单元P17例1

教学目标：
1、创设情景，引导学生从生活中发现数学问题，逐步培养学生解决数学问题的能力。
2、鼓励学生进行算法探索，掌握两位数减两位数的笔算方法。
　　3、结合情景，对学生进行爱国主义教育。

教学重点：
　　学生进一步理解相同数位对齐的意义，探索并掌握两位数减两位数的不退位减法的计算方法。

教学难点：
　　掌握不退位减法的计算方法，理解笔算中的“对位”问题。

教学准备：
　　实物投影、主题图

教学过程：
一、情景导入，激发兴趣
　　1、出示主题图。
　　2、分小组交流从图中了解到的信息。
　　3、汇报：从什么地方可以看出北京赢了？
　　４、根据这些信息，你能提出什么问题？会解答吗？
　　
二、合作交流，掌握算法
　　1、教学例1.
仔细地观察图。怎么解决聪聪的问题。
板书算式：56-22，思考计算方法，在练习本上试算。小组交流算法。指名汇报。
方法1：先算十位50-20=30
再算个位6-2=4
30+4=34
方法2：用竖式计算，列出竖式。可以从十位算起，也可以从个位算起。
　　2、小结：先自己归纳，再得出：相同数位对齐，可以从十位减起，也可以从个位开始减起，个位减个位，十位减十位。
　　
三、巩固练习，实践应用
　　1、完成第19页做一做第1题，学生独立完成。选择一道题与同桌交流算法。汇报结果及算法。
　　2、完成第20页第1题学生独立完成并说说是怎么想的
　　3、完成练习三第2题，学生独立完成。汇报、订正观察两道题的区别与联系，在小组内交流发现。
　　
四、课堂：
　　通过今天的学习，我又学会了什么？教师引导学生梳理。学生先互相说说再回答：相同数位对齐，从个位开始减，个位减个位，十位减十位。

五、随堂练习

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