周学习内容:第七单元《地名》
一. 周学习内容:周内容:第七单元《地名》、 二. 周学习重难点: 1. 生字:一类字5个, 二类字4个; 2. 积累:在收集、介绍地名的过程中,用自己获得的识字方法自觉识字。 3. ▲ 阅读“语天地”中的好词好句。 ▲ 通过“畅所欲言”“开卷有益”“笔下生花”等环节,引导学生正确认识自己,锻炼自我表现的能力。4、作:(1)、写调查报告
(2)、编旅游故事
两项中选取一项进行写作。
写作要求:▲内容形式不限 ▲语句通顺,不少于400字。 ▲可以查找相关资料。 三.周学科融合:,通过读地图、调查访问、收集资料、游艺活动等,使学生透过地名,了解历史化知识,学会整理资料、提取信息、撰写调查报告,体会其中的化. 四.周学情分析:通过本组课的学习,对学生进行热爱家乡、热爱祖国的教育。。地名 授课时间:周??
整 体 设 计
个 性 设 计
教 材 分析这是一个开放的单元。
地名命名的类型:根据自然景观(方位、距离、地理、形态、特征、物产和其他特征)命名、根据人历史(居民、族姓、史迹、事件、人物传说、寓托思想情感)命名、其他多种形式命名。
学法 教师导法 设计各种实践活动 学生学法由学生先查找资料,以备上课使用。课堂上通过互相交流,提高学习兴趣.
学习目标 通过本组课的学习,对学生进行热爱家乡、热爱祖国的教育。通过读地图、调查访问、收集资料、游艺活动等,使学生透过地名,了解历史化知识,学会整理资料、提取信息、撰写调查报告,体会其中的化。在收集、介绍地名的过程中,用自己获得的识字方法自觉识字。 学习重点一、了解丁丁家乡的地图
1、出示:丁丁家乡的地图
2、做识图游戏:一生说地名,另一生在图中指出。
3、小组讨论:你发现丁丁家乡的地名有什么特点?
4、交流:
5、师简介孙中的资料。
6、学生交流自己查找到的在关地名的小故事,体会地名的化内涵。
二、日积月累
1、指名看日积月累,找找共同点。
2、同学们在课余时间也收集了不少各地的地名,谁说一说?
3、现在我们也给这些地名找找他们的同伴,师引导学生进行分类,并板书。
4、日积月累"读一读
(1)、师出示词语:一马平川、千万壑、亭台楼阁、断壁残垣
指名读。
2、师出示练习:(连一连)
二 、举办"地名游艺会"
有关地名的知识丰富又有趣,接下,我们就一起开一个地名游艺会,请同学们以小组为单位,根据课前选择的项目进行活动。
教师要参与到学生中,形式可以有:
1、猜城市名
2、找一找诗中的地名
3、抢答,说地名
说出三条以城市命名的路名:
说出三个用少数民族语命名的城市:
说出带"阳"字的三个城市名:
说出带"海"字的三个城市名。
4、填成语,组地名
5、查找资料,介绍一个地名的历。
6、把地名串在一起,编一个有趣的旅游故事。
四、学习《趵突泉》。
1、初读探究
1、自由阅读
2、学生质疑或互问,师结合学生发问适当点拨
质疑;从几个方面写趵突泉?
3、读了课,你们觉得趵突泉怎样?
4、分组朗读短,要求读出趵突泉的美。
5、指导背诵经典段落。
五、略读《秦皇岛的历》
1、自由读,
(1)用自己的方法解决不认识的字的读音,指名说出这篇短的一些生字词的正确读音,全班交流。
(2)这篇主要讲了什么?
2、从这篇中你得到哪些信息?
拓展延伸:通过各种渠道多了解地名,需找背后的故事,讲给同学或家长听。
本文来自:逍遥右脑记忆 http://www.jiyifa.net/xiaoxue/48074.html
相关阅读:北师大版四年级语文上册第三单元民族之花教案