第五单元加减混合应用练习

编辑: 路逍遥 关键词: 数学教案 来源: 网络


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1.6.18 加减混合应用练习
课型练习
内容:
人教版年一级上册P68内容,练习十五。
目标:
1.通过这节课的练习,进一步巩固加减混合计算,同时包括前面所学的连加、连减计算。
2.通过学习,学生不仅可以进一步巩固连加、连减和加减混合计算的方法技能,还可以在练习时进一步拓展对数学的应用,提高学生提出问题和解决问题的能力。
教学重难点:
理解图意,正确列式,快速口算
教学准备:
口算卡片、小黑板或投影仪等。
教 学 过 程二次备课

一、课前回顾,引入练习
1.想一想最近几节课我们学习了什么?这样的两步计算的题我们学习了哪几种?连加、连减、加减混合,它们的计算顺序都是从左到右。
2.出示一组练习题,请学生口算。
7+2-1  8-3+4   5+2+3   3+0+7
10-2-5  10-3-6  8+2-3   5+1+4
3+2+2  8-1-4   9-3-2   10-7+2
重点的让学生说说是怎么计算的?
今天我们就对这部分内容进行练习。板书课题:加减混合的练习
二、分层练习,内化提高
(一)基本练习:
1. 8 - 3 + 2 = 7?3 - 3 =
1 + 7? 5 = 10?4 + 1 =
6 + 2?8 = 8 + 1?7 =

生独立计算,再集体订正。然后,让出错的同学说一说错在哪里
2、练习十五第一题:连一连
让生明白,把钥匙上的得数与锁上的数字相连。
订正时,让学困生说一说计算的方法。
3、练习十五第2题:抄写算式并计算
指导学生把两道加减混合抄写在田字格中,注意要让学生占对格。
4、练习十五第3题
生独做,再集体订正。
(二)提高练习
1.
让学生先说图意,然后独立解决。订正时说一说怎样想的。
2、练习十五第4题
横行,竖行上的三个数相加,各得多少?
在联系中你发现了什么?第1个图中,得数都是8,为什么?你能设计这样的题给同学们练练吗?第2个图呢?
综合练习:
1.练习十五第5题
这个游戏是怎么玩的,请同学们自己观察,去发现。有困难那的可以小组讨论。
反馈,交流得出游戏的规则。在书上模拟游戏,两人一组:5+3=8我跳8,8-2=6我跳6…
2、练习十五第6题
引导学生回忆10的拍手歌,根据拍手歌填写未知数。还可引导学生去思考6+( )=10,我们就是从10里面去掉6是几,( )里就填几。
三、自主检测,评价完善
1. 自主检测。
(1)

(2)
3+0+5=8-6+5=4+4-5=3+3-5=
4+2+3=10-5-1=7+2-6=1+2+6=


6○□○□=□(人)
○ ○ =

2.评价完善。
一生汇报答案,其余自我核对,矫正错误。

四、课堂小结
这节课你有什么收获?

板书设计:


加减混合的练习

6+3-4=5


教学反思:



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本文来自:逍遥右脑记忆 http://www.jiyifa.net/xiaoxue/48354.html

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