2012年秋季一年级数学科教学设计
教学内容8和9 的加减法
教学目标1、掌握得数是8和9 的加法及8减几、9减几的减法计算方法,并能正确进行计算。
2、经历根据一幅图写出四个算式的探索过程,感受加减法之间的联系,提高解决简单问题的实际问题能力。
教学重难点1.重点:会计算8和9的加减法,选择合适的广泛解决问题。
2.难点:能经历根据一幅图写出四个算式
课前准备多媒体
教学过程个人使用批注
一、复习
1、8和9的分与合(略)
2、算一算。
7-4= 6+1= 5-3= 4+2=
3+0= 4-2= 6-2= 2+2=
二、新授课
1、得数是8和9的加法及相应的减法教学。
(1)出示小花图(书53页图)
认真观察,图上有些什么?用自己的话说一说。
学生观察汇报。
师:根据这幅图,你能写出几道数学算式?动手试试。
生独立完成,个别汇报。
5+3=8 3+5=8 8-5=3 8-3=5
(2)小结:从图中,可以列出两道加法算式,两道减法算式。
(3)出示小棒图(书53页图)
师:看图,你能写出几道数学算式?
生思考、交流,汇报。
2、初步感知加减法之间的联系。
引导观察两组算式:有什么发现?
汇报:左边的算式都是用3、5、8三个数,右边的算式都是用4、5、9三个算式。
3、完成课本第53页的填一填。
4、出示书本第三幅图。
提出要求:请你要把根据这两幅图,分别将课本中的四道算式填写完整。
独立完成53页想一想。
三、巩固梳理,拓展应用
1、完成课本53页的“做一做”。
2、55、56页6、11、12题。
四、课堂小结
今天你学会了什么?同桌互相说一说。
教后反思:
本文来自:逍遥右脑记忆 http://www.jiyifa.net/xiaoxue/48524.html
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