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3.7.6第七单元 整理和复习
课型复习使用教师

内容：第七单元 整理和复习
目标：
1.巩固复习有关小数的知识，培养学生的计算能力。
2.通过对本单元知识点的整理，使学生有一个整体的认识，培养学生整理概括的能力。
3.使学生进一步体会计算与生活的密切联系，能把所学知识运用到实际生活中，增强应用意识。
重点、难点：
正确进行小数读写、大小比较以及加减法计算，并能用所学知识正确灵活地解决实际问题。
教学准备： 投影仪、数字卡片
教 学 过 程
一、创设情境，生成问题
1.谈话：这一单元我们学习了哪些知识？学生回答。
2.这节课我们就对本单元知识进行整理和复习。（板书课题）
二、回顾整理，建构网络
1.请学生把课本从88页看到98页 ，看看本单元学了哪些内容。
2.自主整理：用自己喜欢的方式进行整理。
3.交流矫正，优化再建：在四人小组里说说自己的想法，互相补充。
4.汇报：本单元学了哪些内容？还有什么问题？（根据学生回答板书）

三、重点复习，强化提高
（一）分层练习，重点突破
1.在小数的下面画横线。
32.2 201 0.9 26.1 301 10.06 8.50
提问：什么样的数叫做小数？举例说明。（指名回答）并复习小数点及整数部分.小数部分的划分。
2.读出下列小数。
1.28 2.01 90.3 0.56 10.06 8.50
3.写出下列小数。
三十八点五（ ） 十三点六四（ ） 零点一九（ ）
二点三八（ ） 四点零五（ ） 十二点三零（ ）
提问：怎样读小数？举例说明。（指名回答）
总结：以小数点为界，小数点左边的部分按照以前的读法去读，小数点后面的部分要按照顺序依次读出。
4.比较下列小数的大小。
3.8○3.7 5.32○5.23 0.75○0.95
0.8○0.08 3.08○0.38 2.05○2.02
提问：怎样比较小数的大小？举例说明。（指名回答）
总结：先比较整数部分，整数部分数大的那个数就大。如果整数部分相同，就比较小数部分。先比十分位上的数，十分位上的数大，这个数就大；十分位上的数相同，再比百分位上的数；百分位上的数相同，再比千分位上的数。
5.算一算。
4.6 + 5.4= 0.6 + 0.8= 0.36 + 0.4= 0.9 ? 0.7= 13.4 ? 1.8= 1 ? 0.6=
提问：怎样计算小数加减法？举例说明。（指名回答）
总结：小数加减法计算，要把相同数位上的数相加减，也就是把小数点对齐，从最低位算起，计算时注意“满十进一”或“退一作十”。
反馈时突出带小数相减，且小数部分只有一位，十分位上的数不够减，要从整数部分的个位退一的计算方法，作为重点评讲。（学生如出现错误，结合评讲）
（二）拓展延伸，整体深化
1.0.57元表示（ ）元（ ）角（ ）分。
9.87米表示（ ）米（ ）分米（ ）厘米。
6元5角 =（ ）元 1米2分米 =（ ）米
2.把1千克.0.56千克.0.6千克.1千克20克从大到小排列是：
（ ）＞（ ）＞（ ）＞（ ）
3.列式计算。
（1）0.95比0.58多多少？
（2）已知甲数是7.4，它比乙数多1.3，乙数是几？
4.小亮买了一本《童话故事》，花了4.6元；又买了一天《宇宙探险》，花了10.5元。小亮买这两本书一共花了多少钱？
四、自主检评，完善提高
通过今天的复习，相信大家对本单元的知识又有了更新更深的认识，现在检测一下你们对这些知识的掌握情况。
自主检测题
（一）填空。
1.读出下面商品的价钱。

12.5元 9.65元 3.50元
（ ） （ ） （ ）
2.一根绳子4米，用去1.6米，还剩下（ ）米。
3.3分是 元，还可以写成（ ）元。

25厘米是 米，还可以写成（ ）米。
4.按要求填空。
分数小数表示
米（ ）米（ ）米（ ）厘米
元0.86元（ ）元 （ ）角（ ）分
米（ ）米8分米9厘米
（二）在○里填上“>”“<”或“=”。
0.8 ○ 0.7 0.12 ○ 0.21 0.45 ○ 0.35
2.4 ○ 0.08 0.08 ○ 0.18 2.05 ○ 0.52
（三）计算。
1.直接写出得数：
0.5＋0.4 = 1.4＋2.7 = 8.2＋3.7 = 7.5＋2.4 = 1.8－2.7 =
7.3＋0.9 = 6.2＋5.3 = 2.0＋1.8 = 5.7＋2.8 = 6.6＋2.2 =
1.5＋8.5 = 7.4＋1.6 = 7.5－6.5 = 3.2－2.3 = 0.7＋8.3 =
2. 用竖式计算：
4.5＋2.3 = 8.4－7.5 = 1.10－0.3 =
（四）涂一涂。在下面的图中涂色表示小数：

(五)解决问题。
1.请你算一算，下面的商品便宜了多少钱？

2.一本《快乐学数学》定价4.5元，一本《数学小灵通》定价2.8元。王鹏有10元钱，他各买了一本，还剩下多少钱？
全课小结：在这一单元中你学会了什么？给自己这个单元的学习态度和收获作个评价。
板书设计： 整理和复习

作业设计
基础：
1.写出画线的小数。
小青的跳远成绩是一点五二米：________米
土星绕太阳转一周需要二十九点四六年：_______年
马拉松长跑比赛的赛程是四十二点一九五千米：_______千米
综合：
2.用竖式计算：
0.6＋1.4 = 1.25＋12.7 = 6.2－3.9 =
拓展提升：
3.仔细观察下面每一组数，你发现了什么？请接着往下写2个数。
（1）0.2,0.4,0.6,0.8（ ）（ ）
（2）0.1,0.6,1.1,1.6（ ）（ ）
（3）9.0,8.1,7.2,6,3（ ）（ ）
教学反思：

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本文来自：逍遥右脑记忆 http://www.jiyifa.net/xiaoxue/48774.html

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