一、 周学习内容：第六单元《诚实》
二、 周学习重难点：1. 生字：认字29个，写字17个，学习多音字，积累两个新部首。2. 积累：正确流利有感情的朗读课；独立阅读《西瓜地里的娃娃》，运用自己掌握的识字方法认读生字。联系找近义字，扩大词汇量。3. 作：进行口语交际练习，学会清楚的表达自己的愿望，继续学习观察。三、 周学科融合：根据课内容，结合生活实际，通过扩句练习“我该怎样做”，帮助学生树立做人要城市的观念。四、 周学情分析 在倡导“诚实为本”的当今社会，诚实将不仅仅作为一种美德加以讴歌，而是每一个公民应具备的基本素质。因此安排本单元的学习，对培养小学生诚实守信的品质有着极其重要的作用。手捧花瓶的孩子 授课时间：周一
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教材分析 这是一个传说故事。国王为了挑选接班人，特意发给每个孩子一粒瓜子一次考验他们。故事告诉我们：在现实复杂的生活中，城市的品质是要经受各种考验的。（独特见解、灵感设计、重点改变、教学点指导过程等）学法教师导法趣味识字法；读书指导法学生学法1.以朗读、背诵为主。 2.用换部首的方法识字。学习目标1.理解目标：引导学生读中感悟，诚实是一种美德，教育他们做一个诚实守信的人。2.积累目标：有感情地朗读课并背诵。3.生字目标：学会8个生字及新词，认识8个字。指导“低”“诚”的写法。学习重点1.初读感知点：
自读。轻声读课，注意读准字音，并画出自然小节号。
正音。分自然小节指名读，注意听准字音。
反馈。同桌互读，检查生字读音。
检测。教师出示生字卡片，随机请学生准确读字。2.细读感悟点：再读课，理解内容
1、学习第1、2小节。
（1）指名读第一小节。你读懂了什么内容？
（2）自读第二小节。同桌讨论这一小节主要讲了哪些内容？
（3）指导学生有感情地朗读课。
2、学习第3、4、5小节。
（1）分组读三小节。指名说你读懂了什么内容？
（2）提出不懂的问题。班内讨论。
（3）分角色朗读第4、5小节。
3、学习第6小节。
（1）提读第三小节。你听后有怎样的想法？
（2）国王为什么要让手捧空花瓶的孩子做国王？
（3）指导学生有感情地朗读课。3.能力训练点1、背诵课
（1）齐背课。
（2）指名分小节汇报背。师生评议。
2、自主识字
（1）、用自己喜欢的识字方法识记字形。
（2）、交流汇报。
3、指导书写4.拓展延伸点：
（1）、后这个孩子成为国王后，他是怎样对待百姓的？
（2）、练习续编课。板书设计手捧空花瓶的孩子 手捧空花瓶 手捧花瓶 低头 很美丽 课后反思
可爱的娃娃 授课时间：周??
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教材分析这篇课记述了一个名叫珍珍的小姑娘悄悄拿走了工艺馆的布娃娃，身心饱受痛苦，再还回了娃娃后，又找到了从前的快乐，说明了勇于承认自己的错误，也是诚实的表现，而只有诚实的人，才会生活的快乐。（独特见解、灵感设计、重点改变、教学点指导过程等）学法教师导法组织学生自主识字、合作学习；引导感情朗读学生学法大胆试读、猜读、借助拼音正音学习目标1.理解目标： 理解课内容，知道“珍珍为什么拿到了布娃娃，反而不快乐了”。 只有诚实的人，才能生活的快乐。2.积累目标：继续辨析近义字，能正确书写和组词语。3.生字目标：认识本课9个生字，会写8个生字，并能用自己喜欢的方法独立识字。学习重点1. 初读感知点：
(1)、自读。轻声读课，注意读准字音，并画出自然小节号。
(2)、正音。分自然小节指名读，注意听准字音。
(3)、反馈。同桌互读，检查生字读音。
(4)、检测。教师出示生字卡片，随机请学生准确读字。2.细读感悟点：再读课，感悟课的含义。
1、自读。喜欢怎样读就怎样读。像一想：课主要写的谁？写了她的一件什么事？
2、交流。学生将自己读懂的内容在全班进行交流。教师根据学生情况，随时进行点拨、指导。
3、质疑：你有哪些不懂的问题？珍珍拿到了可爱的布娃娃，为什么反而不快乐？你喜欢她吗？为什么？
4、小组讨论，组长汇报。
5、练习有感情地朗读课。3.能力训练点：学习课中的生字新词
1、出示词语卡片，进行开火车的游戏。
2、出示自学提示，指导学生学习生字新词。
自学提示：（1）读一读生字
（2）想一想你用什么方法可以记住它们。
（3）和你的同桌说一说识字的方法。
3、学生自学，教师巡视指点。
4、学生汇报。
5、指导学生书写生字。4.拓展延伸点：发散思维
1、学了课，你喜欢珍珍吗？为什么？
2.打算做一个怎样的人?板书设计
可爱的娃娃
拿到了布娃娃 不快乐 还回布娃娃 找回了快乐 课后反思本文来自：逍遥右脑记忆 http://www.jiyifa.net/xiaoxue/49052.html
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