Unit 1 Welcoe Back to School(第一课时)

一、目标

1.能听懂，会说句子：We have a new friend today. I’ fro …. Welcoe!

2.能介绍他人及做自我介绍。

3.培养学生团结友爱的精神。

二、重点、难点

重点：能听懂，会说句子:We have a new friend today. I’ fro China/….

难点：welcoe的发音。

三、教学准备

头饰、三个国家的国旗、图片、人物图片。

四、教学过程

教 学 步 骤

个 案 分 析

一、情景引入：

1.Let’s sing a song: “Hello”

2.Greeting: Good orning, boys and girls…

3.Free talk:

T: Hello, What is your nae?

Nice to see you.

Welcoe back to school…

二、新知呈现：

在上面自由对话的结尾：

T: I’ …,I’ fro China.(手拿国旗)（板书）

让学生自己猜是什么意思。然后领读（如果学生有会读的就让学生领读）。

T: Can you say soething like this?

找学生说。

T: Class, we have a new friend today.(找一个同学带Ay 的头饰)让她进行自我介绍。

引出： I’ Ay .I’ fro Aerica.

T: Welcoe.

让学生猜句意，领读。

继续找同学带Ay的头饰进行练习。

Let’s play a gae（击鼓传花）。

游戏规则：教师放音乐让学生传Ay的头饰，传到的同时其他同学拍手说：Welcoe.当音乐停时，拿到Ay头饰的同学站起说Hello,I’ Ay .I’ fro Aerica.

用上面的方法讲I’ … .I’ fro Canada.

自学提示：

认真读Let’s talk部分中的对话，用自己喜欢的方式划出不懂的地方，并为下面的问题找到答案吧：

Who is the new friend ?

Where is Ay fro?

交流研讨：

在自读课时，如遇到不懂的问题，在小组内交流，然后在班内交流。

质疑答疑：

1.Class,“welcoe” 是什么意思？

2 .We have a new friend today. 是什么意思　？

Listen to the tape ：

1.认真听录音，同时手指句子。

2. 听录音跟读，手指句子。

三、专项训练：

1.同桌两人分角色读。

2.同学展示。

四、拓展性活动：

1.自编对话：

A: Good orning / Good orning/ Hello /Hi.

We have a new friend today.

B: Hi, I’ ____(nae).I’ fro _____(国家)。I’ _____years old . I like _____(水果、颜色等)

C: Welcoe ,Nice to eat you.

B: Nice to eet you , too.

C: Goodbye.

AB: Goodbye.

2.拿一些美国、加拿大、中国等国家的名人、象征性人物或动物、运动员照片或图片提问：

Who’s he / she?

Where is he /she fro?

五、当堂检测：

1.听音连线：

2.排序：

（ ） （ ）

（ ） （ ）

六、课堂小结：

七、家庭作业：向父母介绍自己的新朋友。

板书设计

教学反思

本文来自：逍遥右脑记忆 http://www.jiyifa.net/xiaoxue/49441.html

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