内容：《习作5》
目标：
　1．选取一种自己喜欢的动物，学会用第一人称，向大家介绍一种这一动物。
　2．介绍他的外形特征和生活习性，表达要正确，清楚。
　3．把图片和字结合起，也可以自己画图，给动物设计一张名片。
教学重难点：
　　重点：向大家介绍动物时，要说清楚它的外形特征和生活习性，表述要准确。
　　难点：把字和图片结合起，给动物设计一张名片。
教学准备：
1．搜集一些动物的图片。
2．把例中薛爱华同学为鲸、海龟设计的名片制作出。
课时安排：两课时
教学过程：
第一课时
课时目标：读例，明确学习目标，完成自作初稿。
一、导入
　　1．动物是我们的好朋友，很多同学都喜欢小动物，告诉大家，你最喜欢的动物是什么？
　　2．为什么喜欢它呢？课前，大家已经搜集了一些动物的资料，谁愿意向大家介绍？
　　3．指名学生带上动物的图片，上台讲解自己喜欢的动物的一些知识。
二、例引路
　　1．有这样一位小作者，想我们大家介绍了鲸，大家想读吗？教师范读《鲸》，问：他向我们介绍了鲸的什么？（样子，特殊本领等）
　　2．这位同学还向我们介绍了海龟呢。指名读例《海龟》。
　　3．小作者是怎么介绍的？（列出具体数字等）
　　4．现在，看着图片，想象自己就成了这些动物，你该如何很高兴地向大家介绍自己呢？想一想。
　　小组讨论，指名交流。
　　5．教师适当点评：介绍语言是否清楚，表达是否准确。可点拨说明方法：列数字，举例子。
三、学生习作
　　1．明确要求：向大家介绍动物时，要把你所了解的关于这些动物的知识讲清楚，如“我”的样子，“我”喜欢干什么等，可以列出一些具体的数字，也可以举一两个小例子。
　　2．习作指导。
　　（1）习作顺序：先介绍“我”的名字，再说我的外形特征，接着介绍“我”的特殊本领。
　　（2）习作方法：列数字，作比较，举例子等。
　　3．练习写稿。
　　4．修改评议。
　四、我的20分钟。
　　1．（出示薛爱华同学设计的名片）评议：这两张名片设计的怎么样？．
　　2．为你喜欢的动物画张画，也可以用图片直接代替。
　　3．把图片和字结合起，为动物设计名片。
4．点评

第二课时
课时目标：修改习作
一、我的十分钟
请同学们把自己写的认真的读几遍，把错别字改正过，把不通顺的地方改通顺，把需要增加地方加上去，删除不必要的语句。
二、相互修改
自己修改满意的作品读给同座听，征求别人的意见。
三、交流习作，师生评议
四、朗读习作
请愿意将自己的习作读给大家听的学生读自己的习作，其他同学认真听，看她哪些地方写得好，哪些地方还需要修改。
五、评价方式
1、学生自评
让读习作的学生自我评价，体验习作给自己带的快乐。
2、师生评价
教师与学生一起参与习作的评价，注意引导学生公正客观的评价他人的作品，分享他人习作的快乐。
六、誊写作
要求：1、抄写认真，书写工整。
2、注意标点符号的位置。

板书设计： 动物名片
打草稿
修改
名片设计

智慧瞬间：

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