总复习
内容乘除法课时第 1 节 共 节
授课时间 月 日
目标1、进一步巩固口算乘除法和笔算乘除法的计算方法；
2、培养学生的计算能力。
重
点笔算乘除法。难点连续进位的乘法；连除及乘除混合运算。
教具
板书
设计
乘除法
教师活动学生活动复 备
一、导入：同学们，这节课我们复习口算
乘除法和笔算乘除法。通过下面的练习，大家比一比，看谁掌握的最好。
二、复习口算乘除法
（一）先观察，想一想口算方法。然后在书上直接写得数。P88页1题。
（二）再说一说你是怎样想的。
300×4 42÷2
60÷3 66÷3
500×6 102÷4
2400÷8 420÷5
12×4 804÷2
13×5 400÷5
三、复习笔算乘除法
（一）笔算乘法
4 2 7 5
× 3 × 6
2 0 3 3 6 2
× 8 × 4
（二）笔算除法
3 9 6 2 5 8 4
4 4 1 6 5 2 0 4
四、复习混合运算
36 × 5 ÷4 96 －240 × 3
（75 +33）÷9 128 + 840 ÷ 6
（270 －180）×7 525 ÷ 5 ÷3
五、复习图应用题
1、出示P90页10题 （图用实物投影出示）
三年级5个班的捐款正好能帮助2名失学儿童，平均每班捐了多少元？
400元可以帮助一名
失学儿童完成小学学业。 （图 略）
2、出示P91页15题 （图用实物投影出示）
能买几个茶杯？（图 略）
六、全班小结：通过今天的复习你有那些收获？
先观察，想一想口算方法。然后在书上直接写得数。
再说一说你是怎样想的。
独立完成后，指名板书
独立完成后，指名板书
先说运算顺序，再独立计算。
1.边读题边看图思考。
2.学生独立列式解答。
3.讨论交流。
1.4人小组边看图边讨论。
2.全班交流。
教学
内容千克、克、吨课时第 2 节 共 节
授课时间 月 日
教学
目标1、进一步巩固千克、克、吨的有关知识。
2、培养学生解决实际问题的能力。
重
点在具体生活情境中，感受并认识克、千克、吨，并能进行简单的换算。难点体验千克、克的重量。
教具实物投影 学生准备一枚一分硬币，老师准备2袋食盐。
板书
设计千克 克 吨
1千克=1000克 吨“t” 1吨=1000千克
1kg=1000g 1t=1000kg
教师活动学生活动复 备
一、导入：同学们，谁知道自己的体重是多少千克？这节课我们复习有关千克、克和吨的知识。
二、复习千克和克
1、老师手里有两袋食盐，他的重量是一千克。 板书： 1千克=1000克。
你们拿出自己的一分硬币，放在手里掂一掂，它的重量是一克。
2、千克可以记作 “kg”,克可以记作“g”。板书：1kg=1000g
三、复习吨
1、讨论：（1吨有多重）
出示：P21页看一看插图，引导学生观察了解一吨有多重。
2、谁记得吨用什么字母代表吗？一吨等于多少千克？
板书： 吨“t”
1吨=1000千克
1t=1000kg
四、填空练习。P88页2题
3吨=（ ）千克
4千克=（ ）克
8000千克=（ ）吨
五、在（ ）里填上适当的质量单位
⑴大桥的重量为40（ ）。
⑵一箱苹果重15（ ）。
⑶一个鸡蛋重50（ ）。
⑷小兰的体重是32（ ）。
六、复习图应用题
⑴出示P88页4题，P89页6题，7题，P92页20题。（题中的图，用实物投影出示。）
4题、每台机器重520千克，五台机器能一次运走吗？（汽车载重3吨）
6题、胜利小学有5名老师带领88名学生参观科技馆，现有500元钱买门票，够不够？
成人8元
学生5元
7题、每本书4元，5包书多少元？
每包20本
20题、学校足球队有两套队服。如果把衬衫、短裤和袜子搭配起穿，一共有几种不同的搭配？（图 略）
七、全班总结。通过今天的复习你有那些收获？
说说自己的体重。
小组内交流，一吨有多重？之后全班交流。
通过观察图片了解一吨。
独立在书上完成后全班交流。
⑵四人一小组边看图边讨论。
⑶独立列式解答。
⑷全班交流
教学
内容周长课时第 3 节 共 节
授课时间 月 日
教学
目标1、进一步巩固有关周长的认识，掌握具体图形周长的计算方法，巩固长方形、正方形周长的计算公式。
2、培养学生解决实际问题的能力。
重
点掌握长方形、正方形的周长计算公式。难点具体图形周长的计算。
教具实物投影仪，教学用的三角板，直尺。
学生每人准备一副三角板和一把直尺
板书
设计周长
教师活动学生活动复 备
一、导入：同学们，这节课我们一起复习有关周长的知识。通过复习，使我们对这部分知识掌握的更加牢固。
二、复习周长的认识。
1、出示几个图形，指一指图形的周长。
2、计算下面图形的周长。
三、复习长方形、正方形周长的计算。
1、做P90页12题 ，先测量，再计算它们的周长。
2、小组讨论P90页13题。
一根铁丝围成下面的长方形。如果用这根铁丝围成一个正方形，它的边长是多少？
3、出示P91页14题
（图用实物投影出示）
⑴足球场的周长是多少？
⑵绕足球场5圈有多长？
⑶小刚从A跑到D，至少跑多远？
⑷小强从B跑到C，再到D，然后到达A，他至少跑多远？
3、计算图形的周长。
长方形
长206d15c
宽104d6c
周长
正方形
边长 7c14c
周长
四、复习应用题。
四人一小组讨论P89页8题。
天津到济南360千米，火车平均每小时行多少千米？
天津到济南13：30开车，16：30到达。路上用了（ ）时。
五、全课小节
通过今天的复习你有那些收获？
先测量，再计算它们的周长。独立完成后，小组讨论，全班交流。（指名说说长方形周长计算公式和正方形周长计算公式）
小组讨论完成后全班交流
小组讨论P89页8题。
教学
内容年 月 日课时第 4 节 共 节
授课时间 月 日
教学
目标1、进一步巩固认识年、月、日，了解它们之间的关系。会简单计算时间。
2、了解24时记时法。培养学生自主探索精神。
重
点认识年、月、日了解它们之间的关系。难点准确时间计算时间。
教具实物投影仪、石英钟。
教师准备一本挂历，学生准备一张年历。
板书
设计年 月 日
教师活动学生活动复 备
一、导入：
同学们，请你拿出年历卡，想一想你都知道哪些重大节日。这节课我们一起复习有关年月日的知识。
二、复习年、月、日。
1、与同伴说一说。
⑴今年是多少年？ 今天是几月几日？一年有几个月？一年有多少天？
⑵ 2月有28天的年份是（ ）年。
2月有29天的年份是（ ）年。
⑶一年有几个季度？一个季度有几个月？
⑷每几年里有一个闰年？
2、算一算，一年365天，和几个星期零几天？
1、P91页17题
看看下面的日历。
日一二三四五六
⑴这个月的第一天是星期几？
⑵如果这个月是2月份，那么这个月一共有几个星二？
⑶如果这个月是五月份，那么“六一”儿童节是星期几？
三、复习P90页11题 。
搭一搭，填一填。（图用实物投影出示）
⑴从正面看形状是 的有 。
⑵从左侧看形状是 的有 。
⑶从上面看形状是 的有 。
⑷从正面和左侧看形状都是 的有
。
四、P92页18题，19题。
1、复习18题。
（图用实物投影出示）
⑴ 写三种住房方案。
⑵ 18人住一晚，房费最少要用多少元？
男生10人，女生8人。
2人间 40元
3人间 50元
4人间 60元
2、复习19题。
口袋里有8个球，每个球上分别写着数字1、2、3、4、5、6、7、8。任意摸出一个球，有几种可能的结果？
全课小节：通过这节课的复习你有哪些收获？
说说一年中的重大节日。
与同伴说一说。
四人一小组讨论后全班交流
四人一小组讨论完成
教学
内容可能性、生活中的推理课时第 5 节 共 节
授课时间 月 日
教学
目标
1、结合具体情境，能正确判断事情发生的可能性及其可能性的大小。
2、能借助所给信息，对某些现象按一定方法进行推理。
重
点结合具体情境，能正确判断事情发生的可能性及其可能性的大小。
能借助所给信息，对某些现象按一定方法进行推理。难点能借助所给信息，对某些现象按一定方法进行推理。
教具多媒体
板书
设计
可能性、生活中的推理
教师工程师理发师
叔叔
姑姑
爸爸
很可能 （可能性大）
可能
可能性小
一定
不可能
教师活动学生活动复 备
一、谈话导入。
同学们，生活中有有一些事情是可能发生的，而有一些事情是一定会发生的，有一些事情很可能发生，而有一些事情不可能发生。你能结合生活经验，说一说一定、可能、很可能、不可能的事情吗？
二、可能性、明确概念。
1、同样是可能发生的事情，也有不同。可能性有大有小。（相机板书）
2、出示红球和白球各10个。
师：如果我将这些球放到一个袋子里，任意摸出一个球，根据情况该怎样放球？
1）可能摸到红球。
2）可能摸到白球。
3）摸到白球的可能性小。
4）摸到白球的可能性大。
5）不可能摸到白球。
6）一定摸到红球。
3、连一连
4、转盘游戏。
三、生活中的推理。
1、淘气的叔叔、姑姑和爸爸从事不同的工作，他们分别是教师、工程师和理发师中的一个。叔叔不是工程师，姑姑从不和学生打交道，爸爸工作时要用到粉笔。用下面的表格说明他们的职业。
教师工程师理发师
叔叔××√
姑姑×√×
爸爸√××
叔叔是 理发师 。
姑姑是 工程师 。
爸爸是 教师 。
3、丁丁、冬冬和妞妞三个人，分别出生再北京、上海、广州三个城市，他们有的喜欢数学，有的喜欢语，有的喜欢英语。现已知：（1）丁丁不喜欢英语；（2）喜欢数学的不出生再上海；（3）喜欢英语的出上再北京；（4）冬冬不出上在广州。你知道他们三个人各自的爱好和出生地吗？
四、小结。
这节课你学到了什么？还有什么不懂的问题？
结合生活经验说一说“可能、很可能、不可能、一定”的事情。
指名说一说该如何放球。
指名读题，说说推理的方法。
学生独立完成后全班交流推理方法。
教学
内容 四则混合运算及应用题课时第 6 节 共 节
授课时间 月 日
教学
目标1、掌握四则混合运算的运算顺序，重点训练带小括号的和两级运算的混合运算题。
2、抓典型错例，提高计算的准确度。
3、能结合生活实际，解决两步应用题。
重
点带小括号的和两级运算的混合运算题。难点结合生活实际，解决两步应用题。
教具多媒体
板书
设计四则混合运算
同一级运算：左 右
有乘除，也有加减：先乘除后加减
有（ ）的：先算（ ）里面的
教师活动学生活动复 备
一、谈话导入。
同学们，我们已经学习了四种运算方法：加、减、乘、除。当这四则运算同时出现的时候，我们该按照什么顺序进行计算呢？
（教师相机板书）
指名重复四则运算法则，并简单解释法则的含义。
二、四则混合运算的计算。
1、出示例题。P89 9
指名说一说每道题是属于那一种类型的，应按照什么运算法则进行计算。
2、学生在课堂练习本上独立计算，教师巡视。
3、指名汇报，全班交流。
4、找出典型错例：525÷5÷3（525÷5的商中间容易丢掉0），教师板演竖式，请学生挑错。
5、练习。
727÷7×5 60＋24÷2 （100-70）÷5
810÷（3×3） 870-270÷3 525÷5÷3
198÷9÷2 （87＋72）×8 315÷3÷5
学生独立完成，教师巡视。
指名汇报（先说计算法则，之后说结果）全班交流。
6、思维拓展。
A在下列各式中 各代表什么数？
（ ＋350）÷3＝200 （54－ ）×4＝0
（360－ ×7＝10 4×9－ ÷5＝1
三、应用广场。
1、学校买8箱图书，每箱45本书，每本3元，买这些书共需要多少元？
2、10块砖约重25千克，80块砖约重多少千克？
3、有9千克糖果，还有50克和200克的两个砝码。想一想，怎样利用天平，称三次就能得到2千克糖果。
4、玫瑰花的枝数比百合花多18枝，玫瑰花的枝数正好是百合花的2倍，鲜花店有玫瑰多少枝？
5、学生独立完成，教师巡视。
回忆四则混合运算法则。
指名重复四则运算法则，并简单解释法则的含义。
独立再次计算。
指名读题。
指名说说已知条件。
指名说说解题思路。
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