执教者
学习内容课内复习（5-8单元）3 课时

学习目标
知识性结合课，掌握读懂片段的方法；熟读12篇课，8篇选读课，巩固综合实践活动。理解内容，并按要求朗读、背诵或默写课；学会默读，能按要求边思考，读懂内容，完成习题。

能力性1、加强理解，提高阅读分析能力。
2、背诵课要求背诵的课，形式可以是、默写。
情感性 课中重点阅读段，渗透阅读能力及知识点。

学习重、难点运用阅读常识，识记、记忆课内重点阅读片断。
注重学困生的理解，掌握。
教具、学具　实物投影仪、电脑

教学理念改变原有的复习模式：“一预习，二导入，三讲授，四练习，五总结，六作业”的环节，以新课程标准的要求改为：“一预习，二导入，三互动（包括生生互动，师生互动），四交流，五点流，六巩固”六大环节。
学习内容教学程序与策略
学生活动教学随笔与教学反思

第一课时
一、　回忆导入

教师引言：后半学期我们遨游了汉字王国，感受到父母之爱的深沉与宽广，了解了中华民族受尽屈辱和中华儿女奋力抗争的历史，也感受到毛主席伟人的风采和凡人的情怀。

帮助学生回忆，梳理5-8单元的内容。

学习内容教学程序与策略
学生活动教学随笔与教学反思

二、出示。
学生练习

引导学生在愉悦的学习氛围中，既学到知识，又感受到合作，更学会一种助人的精神，这就是课改的成功体验。

学习内容教学程序与策略
学生活动教学随笔与教学反思
三、梳理背诵片段

诗复习

四、片段练习

1、我们一起归纳5-8单元要记忆、默写的课片段。
2、电脑出示：
①19课《“精彩极了”和 “糟糕透了”》最后一段
②21课《圆明园的毁灭》三、四自然段
③22课《狼牙五壮士》六-九自然段
④25课《七律•长征》
⑤26课《开国大典》
⑥积累《卜算子•咏梅》

学生背诵。（形式：齐背、赛背、抽查背诵。）

温故而知新，复习回忆重点片段。

学习内容教学程序与策略
学生活动教学随笔与教学反思

3、教师引导、巡视
4、教师总结：对背诵的段落要温故而知新
填空时注意不写错别字，不添字、漏字。

步骤：一填，二查

学生练习

　　
学生检查，订正。

探究：学生易错字的识记方法：上下结构记忆法；按意思记忆法；相互提问法。

学习内容教学程序与策略
学生活动教学随笔与教学反思

五、复习
《七律•长征》


教师引言：这首七律诗是中国革命的不朽史诗，让我们再次走进这不朽之作，感受中国工农红军的革命英雄主义和革命乐观主义精神。

教师指导：同学们常写错的“磅礴”的“礴”

学生背诵、默写

学生检查、订正

利用熟字实记等。

学习内容
教学程序与策略
学生活动教学随笔与教学反思

第二课时
理解句子的意思

一、抓住重点词或难理解的词语去理解。

教师出示片断：

作业：
学生练习相关习题。

学生齐读片断，尤其注意所提示的词。

学习内容
教学程序与策略
学生活动教学随笔与教学反思

教师指导：讲体会要结合所表达的中心。
写人：赞扬（或批判）人的品质。
写事：对事情的正面和负面的影响进行评价
写景：对景物的美好和恶劣进行欣赏。
师生共同评议。

出示同步练习：

学生练习
订正。
第二题除了以诗歌那样抓重点词理解，还得结合当时的时代背景理解。

学习内容
教学程序与策略
学生活动教学随笔与教学反思

教师指导：在理解词语时，可抓住词中的字在不同语境中理解。

学生练习，评议

学习内容教学程序与策略
学生活动教学随笔与教学反思

二、语段分析

（一）
出示片段，指导练习

　　学生练习

说练结合

学习内容
教学程序与策略
学生活动教学随笔与教学反思

教师指导练习

（二）
出示片段，指导练习。

学生练习

引导学生在练习中融会贯通。

学习内容
教学程序与策略
学生活动教学随笔与教学反思

总结方法

作业：
1学生练习提纲中的相关习题。
2默写部分背诵内容。

学习内容教学程序与策略
学生活动教学随笔与教学反思
第三课时

复习选读课

课前布置学生阅读8篇选读课

1、教师指导阅读《黄果树听瀑》

出示问题

学生运用工具书学习课

学习内容教学程序与策略
学生活动教学随笔与教学反思

教师指导、讲评。

2、教师指导阅读《你一定会听见的》

出示综合练习
学生练习
　　

学习内容教学程序与策略

学生活动教学随笔与教学反思

总结方法

作业：
1学生练习提纲中的相关习题。
2《采蜜集》摘抄好词好句，并写写体会。

本文来自：逍遥右脑记忆 http://www.jiyifa.net/xiaoxue/50307.html

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