英语 课程教案
年级 五年级备课时间 年 月 日
周 次
15
课次
授课课题
Unit8
教 学
基本内容
5B.Unit8A部分ReadandSay
目的
和要求
，能听懂、会说、会读和会拼写句型Howdoyouspendyourweekends?Ioften…..SoetiesI….Howdoeshe/shespendhis/herweekends?She/He…2，四会掌握单词：spendoftenweekend
3，能复习巩固旧词组：surftheInternetplaybasketballgoclibinglistentousicgotothecineawatchTVgototheparkdohouseworkcleantheroowashtheclotheswatchcartoonscatchinsectsdohoework
重点
及难点
一般现在时的人称变化和动词变化教学方法
及手段
游戏教学法 情景教学法
学法指导
听说训练指导 记忆指导
集体备课
个性化修改
预习
一、Revision:T:Howareyou?
T:Whatdoyoulike?Doyouhaveanyhobbies?
T:Whatdayisittoday?
教
学
环
节
设
计
Presentation1.T:WhatdoyouusuallydoonSundays?
S1:Iusuallytakingphotos.S2:Iusually…
T:WhatdoyouusuallydoonSaturdaysandSundays?(板书)
S:I….dohoework
Listentousic
Playcoputergaes
T:SaturdaysandSundayswecansayweekend/weekends.
Readtogether揭示课题：Unit8attheweekends
2.Ioftenplayfootballattheweekends.
Readtogether:often出示：Ioftenplayfootball
T:Howdoyouspendyourweekends?
S;Ioftenflyakite./surftheInternet/playbasketball/goclibing/listentousic/gotothecinea/watchTV/gotothepark(出示词组卡片)
T：Howdoyouspendyourweekends?(出示)
Spend
3,chant:Howdoyouspendyourweekends,yourweekends.
4,practise::Howdoyouspendyourweekends?
Ioften…..
c.askandanswer
5,pleaseaske:S:Howdoyouspendyourweekends?
T:Ioftenplayfootball.SoetiesIdoexercise.
Let’sdosoeexercise.
6.T:Howdoyouspendypurweekends?
S:Ioftenkeepgoldfish.
T:Heoftenkeepsgoldfish.(反复几遍)板书：Heoften…
Sheoften…
7’Let’sguess(请几位同学上做动作):T:Howdoeshespendhisweekend?
S:Heoften….
Boysask,girlsanswer
Rideabike
Washclothes
8.lookandsay:
Howdoes…spendhis/herweekends?
He/Sheoften…
Soetieshe/she…三、onsolidation:
a)小结，第一人称和第三人称在一般现在时中的动词区别用法。
b)doasurvey:
XXXIoften…SoetiesI……要求：1，询问同学时可使用：Howdoyouspendyourweekends?向老师汇报时用：She/Heoften…
作 业
1.抄写四会单词各一行。2.跟读本课会话录音二十分钟。
板书设计
Unit8
Howdoyouspendyourweekends?Ioften…..SoetiesI….
Howdoeshe/shespendhis/herweekends?She/Heoften..Soeties
surftheInternetplaybasketballgoclibingcleantheroowatchTV
gotothecinealistentousicdohouseworkwashtheclothesgototheparkwatchcartoonscatchinsectsdohoework
执行情况
与教学反思
周 次
15
课次
授课课题
Unit8
教 学
基本内容
5B.Unit8B部分Look,readandlearn.
教学目的
和要求
.1，能听懂、会说、会读和会拼写单词和词组：talkverylearnfrosportofcoursecatch2，能听懂、会说和会读日常交际用语和句型：Icanlearnalotfroit.Ofcourse,Ido.
3,能熟读课，理解课。
教学重点
及难点
四会单词的学习和课的理解。。教学方法
及手段
游戏教学法 情景教学法
学法指导
听说训练指导 记忆指导
集体备课
个性化修改
预习
Revision:1,freetalk:
Whatdayisittoday?
Whatsubjectdoyouhavethisorning?
Howdoyoufeelnow?
Howdoyouspendyourweekends?
Howdoeshespendhisweekends?
教
学
环
节
设
计
Presentation:1,practise:选择CD中各两副图，练习并表演。
2，Readandsay:thinkitover
T:Whatdayisittoday?
T:HowdoesWangBingspendhisweekends?
T:WhydoesWangBinglikeInternet? 引出：learnfrosportveryeverySaturdayandSunday
saysoethingwithvery:veryuchverynice….
saysoethingwithevery:IreadEnglisheveryday…..
T:Howdoes(ikeWangBingHelenYangLinSuHai)spendhis/herweekends?
S:出示卡片
surftheInternetplaybasketballgoclibinglistentousicgotothecineawatchTVgototheparkdohouseworkcleantherooswashtheclotheswatchcartoonscatchinsectsdohoework重点学习：goclibingwatchcartoonscatchinsectscleantheroos
cartoon:[‘ka:tu:n]insect[]catch[]
3,readafterthetape:
T:Ofcourseeans“sure”talkabout:讨论
Readtogether分角色朗读。三、consolidation:
1,readtogether
2,讲解练习册：CD
C:Thegirloftendrawspictures.Shedrawsverywell.
Theboyoftengoesclibingattheweekends.Helikessportsveryuch.
Thegirloftengotothepark.Thetlikecatchinginsects.IO
IlikesurfingtheInternet.Icanlearnalotfroit.
HowdoesGaoShanspendhisweekends?Heoftenwatchescartoons.注意几个地方：第三人称单数动词的变化。Like后面动词的变化。
D:关键是掌握现在进行时和一般现在时的区别。
3，齐读练习册。
作 业
1．抄写句型、单词各三遍。2．跟读本课B部分录音二十分钟。
板书设计
Unit8
Howdoyouspendyourweekends?
Ioften…..SoetiesI….
Howdoeshe/shespendhis/herweekends?She/Heoften..Soeties
surftheInternetplaybasketballgoclibingcleantheroowatchTV
gotothecinealistentousicdohouseworkwashtheclothes
gototheparkwatchcartoonscatchinsectsdo
执行情况
与教学反思
周 次
15
课次
授课课题
Unit8
教 学
基本内容
5B.Unit8 C部分Workinpairs.。
教学目的
和要求
1,能听懂、会说、会读和会拼写anantabeeabutterfly2,能听懂、会说、会读adragonflyafireflycricketagrasshopperabeeacicada.3,能听懂、会说、会读E:readthepassage.
教学重点
及难点
1.熟练运用日常交际用语。
2.综合熟练运用日常交际用语
教学方法
及手段
游戏教学法 情景教学法
学法指导
听说训练指导 记忆指导
集体备课
个性化修改
预习
Revision:1,freetalk:
2,readthetext:
3,practiseinpairs:Howdoyouspendyourweekends?
Howdoeshe/shespendhis/herweekends?
教
学
环
节
设
计
presentation:1,newwords:看动画、学单词：
anantabutterflyadragonflyafireflyacricketagrasshopperabeeacicada拼读单词：anantabutterflyabee
2,听声音，猜动物。3,开火车，读单词。欣赏flash:butterfly4，T:Insectsareourgoodfriends.
(看一段蚂蚁在自然界的录象)
T:Antaresall,buttheycancarrybigthings,yesorno?
T:They’workingroups.ingroupseans….
T:Doyoulikecatchingfireflies?wecanputtheinbottles.(老师用动作示范)Atnight,theygrow….
5，(看一段蟋蟀在自然界争斗的录象)
T:Theyarebrave.Theyliketofight.
6,T:Soegirlslikebutterfliesanddragonflies.Theyarebeautiful.
(欣赏蝴蝶和蜻蜓)
T:listen,what’sthis?S:cicadas.
T;Theysingonhotdays.Theysingbeautifully.
T:Doyoulikeinsects.They’reourfriends.
7.listentothetapereadafterit:readtogether.三、Consolidation:
1，齐读课。
2，看录象，说单词。
3，thinkandguess:
Itlikeflowers.Whatisit?
Itjuphigh.Whatisit?
Itsingbeautifully?Whatisit?
Ithaslonglegs,Whatisit?
Ithasshortlegs,Whatisit?
Itgrowatnight,Whatisit?
作 业
1.听录音跟读二十分钟。2.抄写C部分的句型两遍（两英两中）。
板书设计
Unit8
Howdoyouspendyourweekends?Ioften…..SoetiesI….
Howdoeshe/shespendhis/herweekends?She/Heoften..Soeties
surftheInternetplaybasketballgoclibingcleantheroowatchTV
gotothecinealistentousicdohouseworkwashtheclothes
gototheparkwatchcartoonscatchinsectsdohoework
执行情况
与教学反思
周 次
16
课次
授课课题
Unit6
教 学
基本内容
5B.Unit8D部分Look,readandcoplete.
教学目的
和要求
了解字母组合ee在单词中的发音。2，会诵读歌谣Weknow3，能熟读本单元对话，并会用一段话介绍自己和同学的周末情况。教学重点和难点：会用一段话介绍自己和同学的周末情况。
学法指导
听说训练指导 记忆指导
集体备课
个性化修改
预习
一、Revision1,freetalk:
2,Howdoyouspendyourweekends?
Howdoeshespendhisweekends?
Practiseinpairs:
3,readtheshortpassage:Insectsareourgoodfriends.
4,thinkandguess:Itlikesflowers,whatisit?….
5,readthetext.二、listenandrepeat
1,readbyyourselves,体会字母组合在单词中的读音[I:]
2,想一想，还有那些单词也发[I:]teethfeetweekend
3,readafterthetape4,练读：Icanseesoebeessleepinginthetree.
教
学
环
节
设
计
listenandrepeat1,readbyyourselves,体会字母组合在单词中的读音[I:]
2,想一想，还有那些单词也发[I:]teethfeetweekend
3,readafterthetape
4,练读：Icanseesoebeessleepinginthetree.三、singasong
1,listentothetape
2,singwiththetape
3,singtogether.四、WBF:Readandwrite
1,readthepassage
2,answerthequestions:
3.writeashortpassagelikethis.交流五：讲解练习册：
D:注意一般现在时和现在进行时的区别：Theonkeyisclibingatree.
Itoftenclibstrees.
Soetiesitplaysinthetrees.
F:Readagain:yweekends注意第三人称动词的用法。。
作 业
1．看图写句子。
2．听二十分录音并跟读。
板书设计
Unit8
Howdoyouspendyourweekends?Ioften…..SoetiesI….
Howdoeshe/shespendhis/herweekends?She/Heoften..Soeties
surftheInternetplaybasketballgoclibingcleantheroowatchTV
gotothecinealistentousicdohouseworkwashtheclothes
gototheparkwatchcartoonscatchinsectsdohoework
执行情况
与教学反思
周 次
16
课次
授课课题
Unit9
教 学
基本内容
5B九单元A部分Readandsay教学目的
和要求
1．能正确理解。掌握A部分会话，并能朗读，初步表演对话。2．能正确地运用对话中出现的日常交际用语。
3．初步掌握会话中出现的日常单词。Avisitor.Acountry.UK.Visit.British.theGreatWall,USA.Aerican.Australian，和句型。
教学重点
及难点
能正确理解、掌握A部分会话教学方法
及手段
游戏教学法 情景教学法
学法指导
听说训练指导 记忆指导
集体备课
个性化修改
预习
Warup1．听arhye：Coehereandeetus，please。2．师生课前自由会话，引出Whereareyoufro?I’fro….
教
学
环
节
设
计
Revision1．教师课前布置学生以Whoareyou?为题，每人准备一份自我介绍，通过复习3A第十一单元的句型ynaeis…I’…I’fro…导入新课。Step3:Presentation
1．教师进行示范性自我介绍ynaeis…I’froChina.I’Chinese.IspeakChineseandEnglish.然后问学生Whoareyou?使他或她进行自我介绍。
2．出示地图和代表英、美、法的图片及国旗，教授USA、UK及France.在黑板上用简笔画画三个人，逐一指着他们并说He/SheisfrotheUSA/theUK/FRANCE.He/ShespeaksEnglish/French.最后指着黑板上的三个人说They’refrodifferentcountries.并解释这句的意思。在教country复数时，可对名词复数的几种变化规则及读音归纳整理。
3．教师让一位女生戴上Nancy的头饰，问Whoareyou?通过I’froLondon.引出句型She’sfrotheUK.She’sBritish.引出单词British并进行教师告诉学生NancyspeaksEnglish.DoyouspeakEnglish,too?并引导学生思考，板书句型DoyouspeakEnglish?并领读，然后组织学生进行同桌操练、男女生对练等多层次、多方位的朗读训练。
4．教师自戴r.White头饰，引出地名NewYork.然后告诉学生IlikeChina.I’visitingNanjing.引出visit一词，再说I’dliketogoaroundChina.IwanttovisitXi’an,theGreatWallandSuzhou.让学生领会I’dliketogoaroundChina.的意思。
5．出示课背景图，进行背景介绍。告诉学生r.WhiteisvisitingLiuTao’sschool.He’savisitor.引出visitor一词。
Step4:Practice
1．学生听录音，理解对话内容。
3．学生听录音跟读模仿。
4．分小组活动，在小组内表演对话。
5．请三至四名学生到台前表演对话。
作 业
1．听录音朗读并表演对话。
2．课后用英语自我介绍或介绍其他同学。
板书设计
Unit9TheEnglishClub（挂图、地图）A.ReadandSay.I’fro……..Doyouspeak…..?Areyoufrodifferentcountries?I’dliketogoaroundChina.
执行情况
与教学反思
周 次
16
课次
授课课题
Unit9
教 学
基本内容
5B九单元B部分
教学目的
和要求
11.三会掌握词汇：Chinese,fro2.四会掌握词汇：China,UK,USA,Australia,Australian
3.进一步掌握句型Whereareyoufro?I’…Doyouspeak…?及回答。
教学重点
及难点
1.掌握四会单词：China,UK,USA,Australia,Australian,Japan,Japanese,France,French2.进一步掌握句型Whereareyoufro?I’…Doyouspeak…?
教学方法
及手段
游戏教学法 情景教学法
学法指导
听说训练指导 记忆指导
集体备课
个性化修改
预习
1：Warup1．听读arhye：Coehereandeetus，please。
2．师生课前自由会话。
Step2:Revision
1．学生台前表演会话。
2．学生根据课挂图思考问题，以此复习所学过的词汇和句型:Whereareyoufro?Whereishe/shefro?I’…Doyouspeak…?
教
学
环
节
设
计
Presentation1．上述师生问题的方式运用图片或教学片引出三会和四会单词词组：Whereareyoufro?I’froChina.I’Chinese.Whereishe/shefro?He/SheisfroAustralia.He/SheisAustralian.
2．USA,UK,France,French,Japan,Japanese的引出方法同上。
Step4:Practice
1．听录音，朗读单词和词组。
2．小组活动，检查朗读单词情况。
3．教师出示图片，学生用所学的单词和词组造句。
Step5:Consolidation 小组竞赛：出示一幅地图，让学生粘上教师所说的图片，学生再用I’fro…I’…句型描述，看哪一组粘得多，说得快。。
作 业
1．听录音朗读单词。 2．抄写四会单词。板书设计
Unit9TheEnglishClub
B.Look,readandlearn.
(四会单词卡片)ChinaChineseUKBritishAustraliaAustralianFranceFrenchUSAAericanJapanJapanese
执行情况
与教学反思
周 次
17
课次
授课课题
Unit9
教 学
基本内容
5B九单元C部分Askandanswer.
教学目的
和要求
1.复习本单元的所有词汇。2.四会掌握句型Whereareyoufro?I’fro…I’
教学重点
及难点
四会掌握句型Whereareyoufro?I’fro…I’…教学方法
及手段
游戏教学法 情景教学法
学法指导
听说训练指导 记忆指导
集体备课
个性化修改
预习
Warup1．听读arhye：Coehereandeetus，please。
2．师生课前自由会话。
Step2:Revision
1．出示一张世界地图，让学生认读国家名称，并自我介绍。如：I’froJapan.I’Japanese.IspeakJapanese.
教
学
环
节
设
计
Presentationandpractice:1．教师引导学生根据上述内容做扩充练习。
2．教师出示本部分内容学习卡片，师生问答：T:Whereareyoufro?S:I’froChina.I’Chinese.3．学生同桌操练。
4．教师在一个学生身上粘上国旗，让他进行练习。
Step4:Consolidation
1．Gae1:What’sissing?游戏开始，教师出China,UK,USA,Australia,Japan,French等国家的图片，以最快的速度抽出一幅问学生What’sissing?学生说出被抽出的国家名称。
2．Gae2:教师把以上的图片贴在黑板上，让学生猜哪一个国家，看那一组猜得又快又准。
作 业
1．课后用所学的句型自由交际。2．抄写本课所有四会单词。
板书设计
Unit9TheEnglishClub
C.Askandanswer.
Whereareyoufro?(地图)
I’fro…
I’…
执行情况
与教学反思
xkb1
周 次
17
课次
授课课题
Unit9
教 学
基本内容
5B九单元D部分
教学目的
和要求
1.复习本单元的所有词汇。2.四会掌握句型Doyouspeak…?Yes,Ido.Ispeak…,too.No,Idon’t.Ispeak…
3.正确使用本部分所有的句型。
教学重点
及难点
1．四会掌握句型Doyouspeak…?Yes,Ido.Ispeak…,too.No,Idon’t.Ispeak…2．正确规范使用本部分所有句型。
教学方法
及手段
游戏教学法 情景教学法
学法指导
听说训练指导 记忆指导
集体备课
个性化修改
预习
Step1：Warup1听读arhye：Coehereandeetus，please。
2．Freetalk.
Step2:Revision
1．学生认读卡片内容，复习所学词汇。
2．运用挂图，师生问答复习所学句型。
3．师生运用挂图，自由交谈。
教
学
环
节
设
计
Step3:Presentation1．教师继续出示挂图，师生问答引出本部分句型
T:DoyouspeakEnglish?
S:Yes,Ido.IspeakEnglish,too.
T:DoyouspeakJapanese?
S:No,Idon’t.IspeakFrench.
2．教师板书四会句型。
3．学生朗读四会句型。
Step4:Practice
1．师生问答操练句型。
2．学生同桌操练。
3．教师提供内容，小组扩展练习。
4．台前表演。
Step5:Sayarhye:Coehereandeetus,please:学生听录音，模仿朗读，并且在反复诵读的过程中，体会歌谣的韵律，培养学生语感。
Step6:Consolidation:猜谜游戏：应事先准备好国家旗子的图片，让一位学生拿着准备好的图片上台，应用所学句型让其他同学猜。Doyouspeak…?如猜对说，Yes,Ido.如猜不对说，No,Idon’t.看哪一组猜得又对又快。
作 业
1抄写本课所学的四会句型。 2课后运用所学句型自由交际。板书设计
Unit9TheEnglishClub
Doyouspeak…?Yes,Ido.Ispeak…,too.
No,Idon’t.Ispeak…
执行情况
与教学反思
周 次
17
课次
授课课题
Unit9
教 学
基本内容
5B第九单元E.F.G.部分
教学目的
和要求
1.复习本单元所学的词汇和句型。2.能在老师指导下正确理解和记忆该篇的内容。提高学生的朗读和阅读理解能力。
3.能在理解、记忆的基础上，模仿该篇内容并简单地介绍自己地同学。
4.能初步了解字母组合。ea在单词中的读音。三、教学重、难点：正确理解和记忆该篇的内容，并能实际运用。
教学重点
及难点
能初步了解字母组合。ea在单词中的读音。三、教学重、难点：正确理解和记忆该篇的内容，并能实际运用。教学方法
及手段
游戏教学法 情景教学法
学法指导
听说训练指导 记忆指导
集体备课
个性化修改
预习
Step1Warup1.齐说歌谣Coehereandeetus,please.
2.Freetalk.
Step2：Revision
1．用图片进问答练习。复习巩固C、D部分句型。可以师生之间问答，也可以生生之间问答，还可以小组与小组之间问答。
2．教师模拟本单元E部分作介绍，要学生也作简单的自我介绍，为下面的教学作铺
教
学
环
节
设
计
Step3:Presentationandpractice1．通过以上复习句子I’fro….IspeakEnglishandChinese.等句子。并对单词teach,priary,ahousewife,astory,hi稍作解释。 2．先指导学生看图，完整听录音两遍，理解课大意。
3．听课录音，学生模仿学说。 4．师生问答，进一步理解和掌握课内容。
5．教师课提供类似该题，如ybrother,ygoodfriend等，让学生仿造已学的句型自由交谈。
Step4:Listenandrepeat
1．学生听录音跟读eat,ice-crea,read.sea这四个单词。
2．结合字母结合ea的读音，教师引导对所学知识归纳整理，如，repeat,please,peach,clean,tea,teach,teacher等。
3．让学生借助动作或图片，理解并朗读句子He’sreadingabookandeatinganice-creainthesea.
Step5：Consolidation 本部分是一个棋类游戏，在学生丢骰子下棋的过程中通过看看、玩玩、说说、比比的方法，复习句型Where’she/she/itfro?Isshe/he/itfro…?Whatcountryisit?及其答语。方法如下： 1．把学生分成二人成四人一组，每人准备不同的棋子一个，每组自制骰子一个。
2．游戏前，讲清比赛规则，每为学生的棋子都从START开始，丢骰子后，棋子走相应的几步，落在哪个格子中，根据格子中所画标志性人物，花园、动物或食物，运用课本中提供的三组问答中的一组，谈论图画。答对的学生丢骰子继续走，答错的学生停走一次。谁的棋子最先到达FINISH，谁为优胜者。
作 业
1．听录音，读课。 2．抄写四会单词和句型板书设计
Unit9TheEnglishClub
(E挂图)(G部分)eatice-creareadsea
执行情况
与教学反思
周 次
16
课次
授课课题
Unit9
教 学
基本内容
5B第九单元的复习及完成练习册。
教学目的
和要求
1．复习并掌握本单元所学的四会词汇和句型。2．完成练习册内容。
教学重点
及难点
1．复习并掌握本单元所学的四会词汇和句型。2．完成练习册内容。
教学方法
及手段
游戏教学法 情景教学法
学法指导
听说训练指导 记忆指导
集体备课
个性化修改
预习
Step1：Warup1．齐说歌谣Coehereandeetus,please.2．Freetalk.
Step2：Revision
1．猜谜游戏教师出示一个国家旗子的图片，（背对着学生）学生用Whereareyoufro?I’fro…?句型，猜出是哪个国家。
2．创设情景，用句型Doyouspeak…?操练。
教
学
环
节
设
计
Step3：Presentationandpractice(完成练习册上的练习。)A:Listenandjudge.让学生看清各幅图和国旗，然后判断录音内容是否语图意相符。
B：Listenandwrite.先让学生看图，了解其意思，然后听录音，并模仿例句完成其他几题填写关于任务国际的资料。
C：Lookandcoplete.教师指导学生看图，并读所提供的对话，然后在对话内填入所缺的词语，使对话与图意相符。
D：Look,findandwrite.本项练习趣味性强，通过走迷宫让学生帮助图中的动物找到自己的国家，最后完成句子。
E：Look,readandfillinthefor.此项练习属于趣味阅读。通过图结合方法帮助学生正确理解短。
F：Look,readandcoplete先让学生看图，然后阅读短，并填入适当的单词，使短意思完整并符合图意。Step4：Consolidation出示练习题答案，集体校对。
作 业
1．完成练习册内容。 2．创设情景，表演对话板书设计
Unit9TheEnglishClub（练习册答案的投影片）
执行情况
与教学反思
本文来自：逍遥右脑记忆 http://www.jiyifa.net/xiaoxue/50414.html
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