. 雪孩子
目标
1、认识10个生字,会写"瓜、衣、"3个字,认识1个偏旁"子"
2、正确、流利、有感情地朗读课
3、理解课内容,了解雪与云之间的变化过程
重点 认识10个生字,知道雪会变成云
教具准备 雪与云相 互变化的
学前准备 布置学生课前读通课
教学时间 2课时
第一课时
一、教学目标:
1、认识10个生字,会写"瓜、衣、"3个字,认识1个偏旁"子"
2、正确、流利、有感情地朗读课
二、教学重点:
认识10个生字,知道雪会变成云。
三、教学难点:知道雪会变成云
四、教学过程:
(一)、揭题激趣
1、板书"孩子"教认"孩"字,再补上雪字
2、激趣:雪孩子是什么样的?课说了什么事?今天我们学习19、雪孩子
(二)、看图自读课
1、仔细看图,想想每幅图上画了什么?
2、读读图旁的句子,画出不认识的字,请教同位
3、标画课的自然段
(三)、检查自读情况,读后正音
1、指名接读课,互相评价。
2、正音后同位互相接读课
(四)、学习课,理解内容
1、议论:雪孩子救出了小白兔,自己变成了什么?先小组讨论,然后指名回答。
(雪孩子救了小白兔后自己化了变成水)
雪孩子是怎样飞到天上的?还会回吗?(让学生看,水蒸发到空中形成云的过程,云变成雨和云变成雪的过程)
2、指导朗读
本课因不注拼音,朗读中注意读准字音,还要正确处理轻声的读法。
如:房子上、树上、地上的"上"
休息的“息”
读出雪地、云朵的美丽,小白兔的快乐与伤心,他/飞到了空中,成了一朵/白云,一朵/很美很美的/白 云,后半句"很美很美""白云"读得慢些,表达出赞美喜爱之情。
(五)、想想说说
1、看图8,说说小白兔望着白云会说些什么?
2、你想对雪孩子说些什么?
(六)、续编故事
《雪孩子又回了》,想像小白兔与雪孩子见了面会做什么,说什么?
五、作业布置: 想像小白兔与雪孩子见了面会做什么,说什么?
六、板书设计:
七、课后反思:
第二课时
一、教学目标:理解课内容,了解雪与云之间的变化过程。
二、教学重点:认识10个生字,知道雪会变成云。
三、教学难点:知道雪会变成云
四、教学过程:
(一)、检查复习
1、练习有感情地朗读课
2、回答课后练习题:雪孩子还会回吗?
(二)、分小组自学生字
1、认字
注意读准"让、往、烧、知"4个字的字音
"起、玩、往、觉、知、化"都可以利用熟字变化记忆
可以进行同音字比较"化-画,到-到,只-知,还-孩"
2、写字
写好"瓜、衣、"的关键是撇与捺对称
瓜:上撇平短,左撇竖长,"竖提"起笔对准撇中部,点较小,捺起笔低于"竖提"
衣:点居中,不与"横"相连,第三笔处"横"中间看起笔,最后"捺"低于右撇并相接向右伸展
(三)、复习巩固
1、完成课后练习,读读说说
⑴理解题意,"又"字连用表示两种情况同时存在,左边一栏说的是动作,右边一栏说的是特点
⑵学习练习可说老师纠正
2、布置作业
把课中的故事讲给别人听
(四)、讲评小结
五、作业布置: 把"瓜、衣、"三个字每个带拼音写两行。
六、板书设计: 在田字格中书写 "瓜、衣、"
七、课后反思:
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