五年级语文最后一头战象教案学案

编辑: 路逍遥 关键词: 语文教案 来源: 网络

荣成市实验小学 五 年级 语 学科教案、学案一体化设计

课型

新授课

课题

最后一头战象

课时

1

设计教师

目标设计

1.会写本课的11个生字,掌握课出现的新词语。

2.有感情地朗读课,掌握课主要内容、了解最后一头战象在死前的变化及它所做的事情。3.体会村民对战象的友好、战象对村民的深厚感情和对逝去的战友的深切怀念

方法设计

本课教学我主要采用了以点带面,点面结合的教学方法,先抓课主要事件,接着抓重点句段由句而词,由词而意,由意而情,层层推进,抓关键词语联系上下让学生边读边展开合理想象,学生的内心受到猛烈的撞击,深深的震撼,进而学生必然读出情感,诉出情感,写出情感。

教学程序设计

教材处理设计

师生活动设计

组块一:谈话导入,揭示课题。

1、由对大象的了解引入课,导入到对战象的印象。出示开头部分,了解战象。

2、分析字中战象的英勇:“劈”“踩”“排倒海”“扑”。

3、尝试朗读,并指导朗读技巧。体会“战象”的称呼。

组块二:速读课,了解主要内容。

1、出声读一遍课,读通顺,读准确。有生字和疑问标示出。

2、解决生字。出示屏幕:

唏嘘 激越 膨胀 日寇

威风凛凛 排倒海 泣不成声

震耳欲聋 炯炯有神 浴血搏杀

3、初步感知课的主要内容。填写词语。领会中心。

这是一头----的战象。将自己的感受用一个词语概括出,并且在中找出相应的段。

组块三:抓重点句段,品读感悟。

1、再出声读课,战象嘎羧在临死前做了哪些事情?以嘎羧的行为为线索划分几个层次,概括小标题。

1、学习作者具体、细致的表达方法,感受嘎唆的善良、忠诚的高尚情怀是难点,训练学生较快的速度阅读课把握内容是重点,教学时,采用限时朗读课,并让学生说梗概的方法,理清的顺序,感知课。

2、处理本课难点时让学生研读课,抓住最能说明自己见解的语段,细细品读,深深感悟,可以独自学习,可以小组交流。重点抓住以下语段:

“第二天清晨,嘎羧突然十分亢奋,两只眼睛烧得通红,见到波农丁,呕呕地轻吼着,象蹄急促地踏着地面,鼻尖指向堆放杂物的阁楼。”

“没想到嘎羧见了,一下子安静下,用鼻子呼呼吹去上面的灰尘,鼻尖久久地在上面摩挲着,眼睛里泪光闪闪,象是见到久别重逢的老朋友。”

1、为什么只有最后一头战象?最后一头战象怎么的?最后一头战象怎么样了?写了最后一头战象的哪些事情?

根据学生的回答,归纳板书:英雄垂老──重披战甲──重临旧地──自掘坟墓。

2、中哪些语句的描写给你留下了这样的印象?请你快速读读课,画出有关语句,读一读,品一品。

3、从哪些语句感悟到嘎羧“怀旧”“善良”? 为什么战象见到战斗过的象鞍那么激动?为什么战象披挂上象鞍又显得那么英武豪迈?

4、默读课,边读边勾画自己不明白的地方或者你喜欢的语句,也可以在旁边写出自己的体会。

5、此时你想用怎样的语言赞颂嘎羧,赞颂这位可歌可泣的英雄呢?请写下你最深切的感受,写下你最诚挚的赞颂吧

教学程序设计

教材处理设计

师生互动设计

2、按照顺序复述课,再次感受开头部分:战象的战场杀敌的英勇。

3、体会课标题:最后一头战象的含义。

(1)、二十六个春秋过去,象鞍已经破旧了,仍显出凝重华贵;嘎羧披挂上象鞍,平添了一股英武豪迈的气概。

(2)、嘎羧在打洛江畔的感人行为:它站在江滩的卵石上,久久凝望着清波荡漾的江面。然后,它踩着哗哗流淌的江水,走到一块龟形礁石上亲了又亲,许久,又昂起头,向着天边那轮火红的朝阳,ou——ou——发出震耳欲聋的吼叫。

(3)、嘎羧为自己挖掘坟墓的壮举:土坑约有三米深,嘎羧卧在坑底,侧着脸,鼻子盘在腿弯,一只眼睛睁得老大,凝望着天空

组块四、拓展延伸,推荐作品。

1、正是这样的一个英雄,一个英勇的、坚强的、忠诚的、善良的英雄,用它独特的方式离开了生活了五十多年的人间,留给了我们无尽的思考:此时此刻,假如你站在百象冢前,面对着嘎羧和他的战友,你想说些什么呢?

2、作者沈石溪是非常著名的动物小说家,《斑羚飞渡》《狼王梦》等都具有震撼人心的力量,我们同样可以感受到动物的高尚情怀。

“它什么也没吃,只喝了一点水,绕着村子走了三圈。”

“它站在江边的卵石上,久久凝望着清波荡漾的江面。”“它踩着哗哗流淌的江水──发出震耳欲聋的吼叫。”

(“久久凝望”看出它一定又看到了二十六年前惊天地、泣鬼神的一幕:威武雄壮的战象们驮着抗日健儿,冒着枪林弹雨,排倒海般地冲向侵略者;日寇鬼哭狼嚎,丢盔弃甲;英勇的战象和抗日将士也纷纷中弹跌倒在江里。“亲了又亲”的礁石,也许是嘎羧曾经奋力杀敌的一处战场,也许是曾洒满战友鲜血的一处伤心之地;“震耳欲聋的吼叫”,也许是嘎羧在深情呼唤战友们的灵魂,也许在诉说它对战友的深深怀念,也许在告诉战友,它也将陪伴它们……这样的悲壮,这样的深情,这仅仅是一

 1、选择加点字的正确读音

排倒海(dǎo dào)  中弹(zhòn? zhōn?)

浴血搏杀(xiě xuè)  扑喇喇(lǎ lā)

2、辨字组词

    寇( ) 躁( ) 遭( ) 欲( )

    冠( ) 燥( ) 糟( ) 浴( )

    博( ) 碑( ) 僻( ) 筒( )

    搏( ) 脾( ) 劈( ) 桶( )

3、课中有许多成语,请你摘抄下

    __________ __________ __________ __________

    __________ __________ __________ __________

4、按原填空,并回答问题

☆没想到,嘎羧见了,一下子安静下,用鼻子呼呼吹去上面的灰尘,鼻尖(   )地在上面摩挲着,眼睛里(  ),像是见到(   )。

从作者对嘎羧的_________和_________的描写中,我感受到了________________________

☆土坑约有三米深,嘎羧(   )在坑底,(    )着脸,鼻子(    )在腿弯,一只眼睛(   )得老大,凝望着天空。

嘎羧凝望着天空,似乎在说________

板书设计

最后一头战象

善良 忠诚 英勇 坚强

课后反思

从教学实际看,采用以点带面,点面结合的方法进行篇幅较长的课的教学,既能让学生很快把握的主要内容,又能让学生很好的体会所要表达的思想感情。从学生的学习情况看,学生在课堂上思维较开阔,大多数学生都能畅所欲言,入情入境的感受战象嘎羧的高尚情怀。



本文来自:逍遥右脑记忆 http://www.jiyifa.net/xiaoxue/50996.html

相关阅读:苏教版五年级语文下册第二单元导学案