一.周学习内容:
围绕“岁月”这一主题选编了两篇主体课:《贺年片》、《松鼠日记》、 语天地。 二.周学习重难点: 1.生字:会写6个生字,会认14个生字。综合运用所学的识字方法独立识字。 2.积累:练习正确、流利、有感情的朗读课,背诵课。理解课内容,体会课所表达的美好愿望。 3.作:小练笔,动手制作一张贺年卡,并写下你对朋友的祝福。 三、 周学科融合: 《贺年片》是一首优美、充满童趣的小诗歌,通过写大自然送给“我”四种不同颜色的贺年片,寄托了少年儿童要健康、快乐成长,树立远大理想,勇于探索,将担当建设祖国重任的美好心愿。 四、周学情分析: 学习本课,恰好时值新年,正是人们倾诉情感,表达美好祝愿的时刻,而送贺卡是表达情感最普遍的一种方式。因此要与生活实际相结合,调动学生的学习积极性,使学生的情感与课所要表达的情感产生共鸣。诗歌语言生动简练,想象丰富合理,是陶冶学生美好情操,进行朗读训练的好教材。贺年片 授课时间:周??
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教 材 分析 这首小诗分四节写出了“我”从大自然中受到的启迪,抒发了“我”对大自然、对祖国的热爱。 学法 教师导法 重点指导,读中感悟。 学生学法 小组合作,自我探究。 学习目标 1.理解目标:理解课内容,体会课所表达的美好祝愿 2.积累目标:背诵课。理解:碧绿 祝愿 茁壮 呼唤 飞翔 嘱咐 收获的词义。 3.生字目标:会认14个生字,会写6个字。 学习重点 1.初读感知点: 初读课随识字 1.自读课,标出小节,圈出生字、生词。 2.听老师读课,注意生字、生词。 3.请学生齐读课题。 4.请小老师领读。 5.出示生字、词,找同学认读。 6.小组识字评价。 2.细读感悟点: 指名读课,思考:小作者受到了哪些贺年片?对小作者有哪些祝福? 2.组织小组讨论。 3.组织交流汇报。结合学生回答板书 4.组织学生说话练习:你能仿照课编出更多的贺年片吗?鼓励学生写一写。 5.引导学生齐读课,读后感悟。 6.在读课落实评价。 3.能力训练点:学习写字 1.出示要求会写的10个生字 2. 讨论怎样能写好 3.组织汇报,及时纠正 4.巡视指导 4.拓展延伸点:制作贺年卡 板书设计 什么样的? 贺年片 谁送的? 送给谁的? 森林——祝愿——茁壮成长 蓝天——呼唤——展翅飞翔 大海——嘱咐——收获宝藏 太阳——希望——长大成人 课后反思松鼠日记 授课时间:周??
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教 材 分析 本课是一篇以第一人称松鼠写的过冬日记。学生是第一次接触日记这种形式,并且对课内容比较生疏,学习起会有困难,应更多地给他们帮助。 (独特见解、灵感设计、重点改变、点指导过程等) 学法 教师导法 读、悟、评、议 学生学法 关于动物过冬,有些同学有这方面的知识,可以让他们给班里其他同学介绍。 学习目标 教学目标: 1、认字13个,写字6个。 2、正确、流利地朗读课。 引导学生逐渐学会写日记。 学习重点 1、小松鼠也会写日记呢!我们一起看看。 听录音,认字。做“语天地”有关习题。 指导学习《松鼠日记》第二则。 通过自学和交流,你读懂了什么?有什么疑问? 小松鼠和它的朋友是怎样过冬的? 你们还知道其他动物是怎样过冬的?(学生汇报自己搜集的资料) 多种形式朗读课。 学生自学《松鼠日记》第一、三则。然后填表。(依次填写三篇日记中写到的季节、天气、景色和动物活动。) 根据三则日记进行表演。 写字教学,重点指导"底、击"。 启动日记写作。(结合"语天地"中短"四个愿望"进行教学。)本文来自:逍遥右脑记忆 http://www.jiyifa.net/xiaoxue/51212.html
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