荣成市实验小学 五 年级 《语》 学科教案、学案一体化设计

课题

16 各具特色的民居

课时

1课时

设计教师

目标设计

　 1．学习并积累“奇葩、安然无恙、和睦”等词语。

　　　2．有感情朗读课，了解客家民居和傣家竹楼的特点。

　　　3．学习抓住事物特点进行叙述的说明方法

方法设计

阅读法

对话法

教学程序设计

教材处理设计

师生活动设计

组块一：导入新课

组块二：初读课，读通读准

组块三：了解民居特点

　 1．默读课，按表格要求在中画出相关语句。

2．完成填空后小组交流，共同完成表格填空

3．全班交流，了解客家民居的特点。

组块四：深读探究，感知表达特点

客家民居中，体现了哪些中华传统化？

教材分析：

第一段概括介绍傣族竹楼的建筑环境：一幢幢竹楼掩映在凤尾竹和油棕林的浓绿中。第二段写傣族人家“多起竹楼，傍水而居”的传统习俗及缘由：傣族地处亚热带，竹楼具有防酷热和湿气的功能。第三段讲傣族村寨及竹楼的外观特点。第四段说竹楼内部结构简单、宽敞、别致等特点。第五段写傣家建造竹楼时的传统习俗及化内涵。一家盖房，全村帮忙的习俗，体现了傣家人团结和睦、乐于助人的民族心理和化传统。

表达特点：

语言简练准确、平实质朴又生动形象，这是课两篇短在表达上的共同特点。作者运用举例子、列数字、作比较、打比方等多种说明方法，通俗、生动、准确地对客家民居和傣家竹楼的特点加以说明，知识性、科学性、趣味性均较强。

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师活动：

1、导入新课

2、出示词语认读：

3、提问，感知表达特点

生活动：

1、初读课，读通读准。

2、默读课，按表格要求在中画出相关语句。

3、 完成填空后小组交流，共同完成表格填空

4、全班交流，了解客家民居的特点。

板书设计

各具特色的民居

　　　　　　　　　　客家民居　傣家竹楼

　　　　　　　　　　　世界民居奇葩

课后反思

学习这篇课一是让学生了解客家民居和傣家竹楼的特色及民风民俗，激发起对民俗化探究的兴趣；二是体会课的说明方法和语言的表达特点，并学习运用到自己的习作中去。

通过这节课的学习，孩子们有很大的收获，不仅掌握了一些说明方法，还激起了对民俗化探究的兴趣。

本文来自：逍遥右脑记忆 http://www.jiyifa.net/xiaoxue/51504.html

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