北风和小雨

编辑: 路逍遥 关键词: 语文教案 来源: 网络



内容:《11 北风和小雨》
目标:
1、能正确、流利、有感情地朗读和背诵课。
2、复习巩固汉语拼音,学会本课9个生字,两条绿线内的4个字只识不写。理解由生字组成的词语。
3、理解课内容,懂得做人要谦虚谨慎,要有自知自明,不可妄自尊大。
教学重点:朗读课、识字写字。
课时安排:2课时。
教学准备:、生字卡片。
教学过程:

第一课时
课时目标:
1、认识并准确读出生字词。
2、能正确、流利、有感情地朗读课。
3、理解课内容,懂得做人要谦虚谨慎,要有自知之明,不可妄自尊大。
教学过程:
一?导入新课
1、直接导入:小朋友,今天我们学习一篇新的课,谁读读课题?
▲指名读,开火车读,正音。提醒注意“风”是后鼻音。
2、读了课题,你想知道什么?
3、小朋友有这么多问题,现在我们一起学习课,看看北风和小鱼之间发生了怎样的故事。
二?初读课
我的十分钟:
1、小声读课,多读几遍,遇到难读的字多读几遍,直到把课读通顺,准确。
2、四人小组互相读一读,提醒大家容易读错的字音。
3、『出示』带拼音的生字词
和 颜色 都 浮出 水面 一口 鹅毛大雪 河水 知道 梧桐
▲认读 ,正音 :前鼻音:颜;平舌音:色;翘舌音:出,水,知;后鼻音:桐。
『出示』不带注音的生词。
和 颜色 都 浮出 水面 一口 鹅毛大雪 河水 知道 梧桐
四人小组学习,要求读准确。
采用多种方法检查生字词掌握情况。
4、在读准字音的基础上,四人小组学习课,数数课共有几段。
▲『出示』图。说说图上都画了些什么? 他们是什么样子的?
提醒他们注意看看他们的神态是什么样的。
▲读第一自然段。指导学生观察北风吹,青草,梧桐,小鸟有什么变化。
▲读第二、三小节,结合图想象一下北风和小鱼对话的情景。
▲读第四、五小节,让学生观察大雪纷飞的景色和小鱼在水下嬉戏的情景。
三 精读课
1、学习第一自然段
▲小朋友们,冬天的风是怎么吹的?你能模仿冬天风的声音读一读第一句话吗?自己先试一试。
指明读,指导读,集体读。
▲北风呼呼地吹,被他吹到的东西都起了变化。自己小声读第一小节,找找看,北风都吹到了哪些东西。(吹到了青草,梧桐,鸟儿)
他们都有什么反映呢?有什么变化?再仔细读一读第一小节。
分别指名回答。
▲你们觉得现在的北风和第一句话中那么凛冽的北风一样吗?你是从哪儿看出的?
▲指导读好第一小节。
2、学习第二自然段
▲北风只要轻轻地一吹,就可以让青草变了颜色,梧桐落了叶,就连小鸟都怕的躲进了窝,北风厉害不厉害啊?北风也是这么觉得,所以,他非常——得意。他是怎么说的?
『出示』“北风得意地说:“哈哈,大家都怕我。”
谁能学学北风的语气,读一读这小节。想象一下,北风会是什么表情。(骄傲自大,目空一切)。
指明读,指导读,集体读。
3、学习第三自然段
▲在北风扬扬得意的时候,谁听到他的话。(小鱼)小鱼是怎么说的?
『出示』第三小节。
你们觉得这个时候小鱼是什么样的感觉?(很不服气)
自主练习
▲同桌一个学北风,一个演小鱼。表演。
4、学习第四小节
▲听了小鱼的话,北风怎么样?(很生气)他是怎么做的?
『出示』“北风气极了,猛吹一口气,”
北风听了小鱼的话,可不是一般的生气,他——气极了,他要教训教训小鱼,所以,他猛吹一口气,你们能想象出北风这时候的心情吗?
(气急败坏,不可一世)
谁能模仿北风的表情,读一读这句话。指明读,指导读。
▲北风生气地猛吹一口气,结果怎么样?
『出示』“鹅毛大雪飘落在河面上,河水结冰了。”
▲指导读第四小节。
5、学习第五自然段。
▲北风猛吹一口气,河水结了冰,这时候,北风有什么感觉?(很得意)他为什么这么得意?(因为他看不见小鱼了,他以为小鱼也怕他,所以躲起了)
▲事实上小鱼是不是躲起拉?他们在干什么呢?
『出示』第五小节。
指导读。
6、读全篇。

第二课时
课时目标:
1、能正确、流利、有感情地朗读和背诵课。
2、在田字格中正确书写汉字。
教学过程:
一?复习导入
1、『出示』不带注音的生词。
和 颜色 都 浮出 水面 一口 鹅毛大雪 河水 知道 梧桐
▲复习字词,开火车读,正音。
2、指导读课。
3、分角色朗读,在熟读的基础上练习背诵。
▲指导读课,背诵课。
二?学习生字
1、『出示』生字卡片 ,集体认读。
我的十分钟:
2、自己看笔顺,在红字中自己练写。
3、四人一组检查,看有没有记住笔顺。
书空“出”的笔顺。
4、说说你是怎么记这些字的。四人小组讨论。
5、师提醒:和:第一笔是短撇,第四笔是长撇,右边的“口”与“知”的“口”都要注意下面要收缩,呈倒梯形。
自主练习
6、描红,完成《习字》
板书设计: 11 北风 和 小鱼
呼呼地吹 水底游戏
智慧瞬间:





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