分数除法整理与练习(2)

编辑: 路逍遥 关键词: 数学教案 来源: 网络


课题:整理与练习(2)本课初备课时共2课时,本课第2课时个人复备栏

目标:
1.引导学生联系分数的意义或通过画线段图进一步探索、体会分数除法计算方法的合理性,培养学生创造性。
2.引导学生用所学的知识解决生活中的实际问题,提高解决问题的能力。
重点难点:
引导学生反思本单元的学习情况,并能对自己的学习情况作出恰当的评价。
课前准备:

过程:
一、布置要求,引导预学
1?直接写得数。
7 × 314 = 37 ÷ 6 = 45 ÷ 54 =
1.6 ÷ 0.7 = 1÷3×13 = 514 ÷ 514 =
18 ÷ 52 = 13 × 0.15 = 37 ÷ 78 =
12 ×13 ÷13 ×12 =
2?脱式计算。
165 × 3 ÷ 45 259 ÷ 54 ÷ 45 23 ÷25 ×78
3?解方程。
X÷ =25 23 X = 29 23 +X = 25
4?填空。
⑴50的( )( ) 是35; 12 米是( )米的45 ; ( )米是12 米的45 。
⑵一辆小轿车每行6千米耗油 35 千克,平均每千克汽油可以行驶( )千米,
行1千米要耗油( )千克。
5?选择。(把正确答案的序号填入括号内)
⑴A是一个非零的自然数,下列算式中得数最大的是( )。
① A÷25 ② A×25 ③ A÷125
⑵一个大于0的数除以 14 ,就是把这个数( )。
① 缩小4倍 ② 扩大4倍 ③ 缩小 14
6?解决问题。
⑴长安国际酒店运一些大米,吃了 ,正好吃了2吨,酒店运大米多少吨?
⑵长安国际酒店运一些大米,吃了 ,还剩下2吨,酒店运大米多少吨?
⑶果园里有桃树80棵,是梨树的 45 ,梨树又是苹果树的 23 ,果园里有苹果树多少棵?
二、预习反馈,诊断查学
课中进行预习反馈,教师根据学生的反映有针对性地调整教学。
三、目标引领,探究导学
(一)探索与实践
1.提问:甲数除以乙数(0除外),等于什么?
你能举个这样的例子吗?
2.探索:你还能用什么方法证明甲数除以乙数(0除外),等于甲数乘乙数的倒数?
(1)联系分数的意义。
(2)画图理解。
(3)运用商不变的规律。
……
(二)评价与反思
1.在学习分数除法这个单元的知识时,你——
(1)能积极探索计算方法,并和同学交流吗?
(2)能正确计算吗?
(3)能联系学过的知识,主动探索解决问题的方法吗?
(4)能正确、有条理地说明解题的思考过程吗?
2.你认为自己在上面的这几个方面中,哪些方面比较好,哪些地方还需要努力?
四、巩固练习,反馈练学
分析讨论第9题。
(1)出示第9题,读题,理解题目意思。
(2)讨论:怎么判断他们各买的是什么水果呢?
①能算出各人各买了多少千克水果吗?
②每人买水果都用的多少元钱?
能算出所买水果的单价吗?
③根据算出的单价,能判断出各人买的是什么水果吗?
五、课堂总结,拓展思学
通过这节课的学习,我的收获是什么?
板书设计:
整理与练习
教后记:


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