四年级（上）语文第二单元测试
班级 姓名 学号
一、单项测试25%
1、请标出下面多音字的读音，并组词。2%
仆 （ ）（ ） 强 （ ）（ ）
（ ）（ ） （ ）（ ）
2、把词语补充完整。9%
抽抽（ ）（ ） （ ）（ ）不得 惊（ ）失（ ）
忙忙（ ）（ ） （ ）钉（ ）铁 活（ ）乱（ ）
一本（ ）（ ） （ ）同（ ）合 自（ ）苦（ ）
3、写出和下面词语意思相近的词。3%
顽皮（ ） 猛烈（ ） 健壮（ ）
4、写出和下面词语意思相反的词。3%
否认（ ） 允许（ ） 隐瞒（ ）
5、用修改符修改下面的一段话。3%
一天，我正巧路过商店门口，听到一个小女孩的哭。我领她主动地去找妈妈。在玩具柜台前，小女孩见到了自己的妈妈。她十分高兴极了。
6、扩句子。1%
张劭等候好朋友。
。
7、积累古诗名言。
（1）相处四年的同学要走了，临别时你有千言万语，请你写一句赞美友谊的名言。1%

（2）《暮江吟》作者是 诗人 。其诗句是：3%


二、综合测试35%
（一）一碗馄饨 19%
那天，她跟妈妈又吵架了，一气之下，她转身向外跑去。
她走了很长时间，看到前面有个面摊，香喷喷热腾腾，她这才感到肚子饿了。可是，她摸遍了全身的口袋，连一个硬币也没有。
面摊的主人是一个看上去很和蔼的老婆婆，看到她站在旁边，就问：“孩子，你是不是吃面？”
“可是……可是……我……忘了……带钱。”她有些不好意思地回答。
“没关系，我请你吃。”
很快，老婆婆端来一碗馄饨和一碟小菜。她满怀感激，刚吃了一口，眼泪忽然就掉了下来，纷纷落在碗里。
“你怎么了？”老婆婆关切地问。
“我没事，我只是很感激！”她忙擦着泪水，对面摊主人说，“我们不认识，而你就对我这么好，愿意煮馄饨给我吃。可是我自己的妈妈，我跟她吵架，她竟然把我赶出来，还叫我不要回去！”
老婆婆听了，平静地说道：“孩子，你怎么会这么想呢？你想想看，我只不过煮一碗馄饨给你吃，你就怎么感激我，那你自己的妈妈煮了十多年的饭给你吃，你怎么不会感激她呢？你怎么还要跟她吵架呢？”
女孩楞住了。
女孩匆匆吃完馄饨，开始往家里走去。当她走到家附近时，一下就看到疲惫不堪的母亲，正在路口四处张望……
这时，她的眼泪又开始掉了下来。
有时候，我们会对别人给予的小恩小惠“感激不尽”，却对亲人的一辈子恩情“视而不见”。
1．照样子写词语 2%
香喷喷、热腾腾
2．“疲惫不堪”中的“堪”，用音序查字法查 ，用部首查字法
查 部。
“堪”的解释有（1）可，能 （2）能忍受
这个词中的“堪”的意思应选 3%
3．第四自然段中的省略号表示她说话 ，因为
。3%
4．分析下列句子，说说句子的含义。 8%
（1）“我们不认识，而你就对我这么好，愿意煮馄饨给………，不要回去！”
句子中老婆婆是这样对女孩的 1%
妈妈是这样对女孩的 1%
通过对比，写出了女孩妈妈 2%
（2）当她走到家附近时，一下就看到疲惫不堪的母亲，正在路口四处张望……，母亲在张望 2%
（3）文中讲小作者两次掉眼泪，第一次是因为 ；第二次是因为 2%
5．请结合文章最后一小节，联系自己的生活实际，将自己读了短文后的感想写下来。（不少于50字） 3%

（二） 16%
纽约的冬天常有大风雪，扑面的雪花不但令人难以睁开眼睛，而且连呼吸都会吸入冰冷的雪花。有时前一天晚上还是一片晴朗，第二天早上已经积雪盈尺，连门都推不开了。
遇到这样的情况，公司、商店常会停止上班，学校也会通过广播宣布停课。可是，令人不解的是，惟有公立小学，即使那雪已积得难以举步，也仍然开放。犯得着在大人都无须上班的时候让孩子去学校吗？
于是，有家长打电话去骂。奇怪的是，每个打电话的人，反应全是一样——先是怒气冲冲的责问，然后满口道歉，最后是笑容满面地挂上电话。原因是，学校告诉家长：
在纽约有许多百万富翁，但也有不少赤贫家庭，这些家庭白天开不起暖气，供不起午餐，孩子的营养全靠学校的免费中饭。学校停课一天，穷孩子就受一天冻，挨一天饿。所以老师宁愿自己苦一点，也不愿意停课。
也许有的家长会说：“何不让富裕的孩子在家里，让贫穷的孩子去学校享受暖气和营养午餐呢？学校的答复是：我们不愿让那些孩子去学校感到他们是在接受救济，因为施舍的最好原则，是保持收益者的尊严。
1．给下列词语中带点字选择正确意思 2%
（1）赤贫（ ）
A 泛指红色 B 忠诚 C 光着、露着 D 空 E 极顶、非常
（2）积雪盈尺（ ）
A 充满 B 多出来、多余
2．用“ ”划出文中雪很大的句子2个，我还积累雪的词语
4%
3．“惟有公立小学，即使那雪已积得难以举步，也仍然开放”学校作出这样的决定是因为
3%
4．“何不让富裕的孩子在家里，让贫穷的孩子去学校享受暖气和营养午餐呢？”学校不这样做是为了
3%
5．请给文章加个合适的题目： 2%
6．读了文章后，请提出你的疑问 2%
我的问题： ？

四、40%
题目：我最 的一个人
提示：写一个人，通过具体事例来表现你对他的感激、钦佩、怀念、愧疚、难忘、喜欢……先想好写谁，写他（她）什么事，然后在横线上填上合适的词语。
要求：表达真情实感，语句通顺连贯，350字左右。

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