六年级下期语文模拟检测（一）
班级： 姓名：
积累运用（24分）
一、默写《矛与盾》全文。（2分）
二、看拼音写词语。（4分）
pán shān wǔ mèi piē jiàn sì nüè
（ ） （ ） （ ） （ ）
chén xī jiǎo xiá jǐng tì miǎo shì
（ ） （ ） （ ） （ ）
三、下列词语中有错别字的一项是（ ）（2分）
1、竣工 面面相觑 悬崖峭壁 攀山越岭
2、要挟 岌岌可危 忧心忡忡 万籁俱寂
3、缅怀 溘然长逝 奄奄一息 鱼贯而出
4、伫立 突兀而来 若无其是 愚不可及
四、下面词语中读音完全正确的一项是（ ）（2分）
1、秉（bǐng）烛夜游 缝（féng）隙 生吞活剥（bō） 瘟疫（yì）
2、蔚（wèi）为壮观 遒劲（jìn） 忠心耿耿(gěng） 馈赠（zèng）
3、前俯（fǔ）后仰 飒飒（sà） 鹬（yù）蚌相争 累赘（zhuì）
4、蹑（niè）手蹑脚 屏（píng）住 自作（zuò）自受 啜（cuò）泣
五、根据句意，选填词语最恰当的一项是（ ）（2分）
观众们（ ）走进体育馆观看比赛。首先进行的男子单打比赛，在决定胜负的最后一分时，两个运动员（ ）打了十几个回合才见分晓。接着，（ ）进行女子双打比赛。运动员们高超精湛的球艺博得观众的喝彩，掌声（ ）了整整一分钟。
1、陆续 持续 继续 连续 2、陆续 连续 继续 持续
3、继续 陆续 连续 持续 4、继续 连续 持续 陆续
六、下面句子没有语病的一项是（ ）（2分）
1、如果是一分一秒的时间，我们也不能浪费。
2、我断定他大概就是李老师。
3、奥林匹克公园新建了由两个英国承建的游乐项目。
4、静静的河水倒映着朝霞，太美啦！
七、下面句子与课文原句一样的一项是（ ）（2分）
1、那一条条被我们用脚踏出来的路，才是我们每个人留在这世上的真正名姓。
2、生命的过程，大约就是学步和寻路的过程。
3、他呵，是刚敲响的鼓，却能把每一声都化成雷！
4、跨峻岭，横瀚海，穿荒原，经绝壁，纵横十万里。
八、能正确解释“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛”的是（ ）（2分）
1、人都有一死，或者死得如泰山一样重，或者死得和鸿毛一样轻。
2、人都是要死的，或者死得比泰山重，或者死得比鸿毛轻。
3、人都是要死的，有的人死得比泰山还重，有的人死得比鸿毛还轻。
4、人都是要死的，有的人死得和泰山一样重，有的人死得和鸿毛一样轻。
九、判断正误。（4分）
1、“你连一间小小的屋子都不扫，又怎么去扫天下呢？”意思是说：你连一间小小的屋子都不扫，是不可以去扫天下的。 （ ）
2、《跳水》的作者是俄国的列夫•托尔斯泰。在文中，作者批评了船长用枪指着儿子，逼儿子跳水的错误做法。 （ ）
3、《大自然的秘密》告诉我们：人是万物之灵，所以人不用遵循大自然的规律。( )
4、《成吉思汗和鹰》中，成吉思汗从怒而杀鹰的教训中，悟出了一个道理：永远不要在发怒的时候处理任何事情。 ( )
十、下列句子排序正确的一项是（ ）（2分）
①它为着向往阳光，为着达成它的生之意志，不管上面的石块如何重，石块与石块之间如何狭，它必定要曲曲折折地，但是顽强不屈地透到地面上来。
②你看见过压在瓦砾和石块下面的一棵小草的生成吗？
③一粒种子的力量如此之大，如此如此。
④它的根往土壤里钻，它的芽往地面上挺。
⑤这是一种不可抗的力，阻止它的石块，结果也被它掀翻。
1、②①④⑤③ 2、③②①④⑤ 3、③②①⑤④ 4、②①③④⑤

口语交际（2分）
去年唐莉参加市大赛，名落孙山，她很沮丧。语文老师只对她说了一句话：“这会过去的。”今年，她又参加市大赛，获得一等奖，她可高兴了。这时语文老师还是只对她说了一句话：“这会过去的。”请问，语文老师去年和今年说的“这会过去的”各表达了什么意思？



理解
一、课内。（17分）
正在这时，铃声响了。铃声从院子里传来，穿过走廊，闯进每个教室。
马蒂尼里 起来，拥抱我， 我的脸颊，在我脸上留下了唾沫印儿，他们 住我的手，
着我的上衣。达尼埃里把那几张瑞士邮票 在我衣袋里，斯巴多尼把他的笔帽也 给了我。铃声还是不停地响着，别的班级都已经离开教室了。
“到时候啦，孩子们，咱们得走了。”
　　我本应该让他们排好队，但现在是不可能的了。全体学生簇拥着我，实际上是跑着出去的。但是一到街上，孩子们像是烟消云散，转眼就不见了，他们的爸爸、妈妈、奶奶、姐姐早把他们带走了。只剩下我一个，孤零零地站在门口，一副衣冠不整的样子，上衣还掉了一颗纽扣。谁会拿走我的纽扣呢？我脸上还有粘呼呼的唾沫印哩。
　　再见吧，学校。很久以后我再回来时，会遇到陌生的老师。那时候，我能找个什么借口才能回到那间老教室，才能拉开那个马蒂尼里放过蜥蜴的抽屉呢？
　　不管怎么样 我还有聊以自慰的东西 达尼埃里的瑞士邮票和斯巴多尼的笔帽 还有 马蒂尼里也可以保存一点东西 因为只有他 才会把我的上衣纽扣扯去的
等我回到家里，如果我做了什么后悔的事，那就是不得不洗去脸上的唾沫印儿。
1、本文选自课文 ，作者是 的 。选择（ ）（1分）
A、《学校的最后一天》 意大利 乔万尼•莫斯卡
B、《在学校的最后一天》 美国 乔万尼•莫斯卡
C、《学校的最后一天》 意大利 大卫•欧文
D、《在学校的最后一天》 意大利 乔万尼•莫斯卡
2、文中横线上依次要填写的字词是（ ）（2分）
A、站 吻 拉 抓 塞 放 B、跳 吻 抓 拉 塞 塞
C、站 吻 抓 啦 放 塞 D、跳 吻 拉 抓 塞 塞
3、文中没有标点的地方应该加的标点是（ ）（2分）
A ， ： 。 ， ， ， 。 B ， ， 。 ， 。 ， 。
C ， ： ， ， ， ， 。 D ， 。 ， ， ， ， 。
4、判断下面的说法是否正确，正确的打√，错误的打×。（5分）
（1）“铃声从院子里传来，穿过走廊，闯进每个教室。”这句话用了夸张的修辞手法，表现师生之间要分别之前的难分难舍。（ ）
（2）“孩子们像是烟消云散，转眼就不见了……”这句话是说孩子们对老师的爱是一时冲动，见了自己的爸爸妈妈就忘了老师，是孩子的天性。 （ ）
（3）“只剩下我一个，孤零零地站在门口”是说老师和孩子们分开以后感到很失落，很孤单。（ ）
（4）“一副衣冠不整的样子，上衣还掉了一颗纽扣”是说这些孩子太调皮，把老师的纽扣都扯掉了。
（ ）
（5）“如果我做了什么后悔的事，那就是不得不洗去脸上的唾沫印儿”这句话是说“我”极想留下一些什么学生的东西作为永久的纪念，所有没收上来的东西都已经还给了学生，只有这“唾沫印儿”是学生主动给予的，“我”极为珍惜，不忍洗去，也就是含蓄地表达了老师对学生的不舍，对学生的爱。（ ）
5、联系上下文解释词语。（2分）
烟消云散：
聊以自慰：
6、第二自然段中孩子们和老师分别时做了哪几件事？请按顺序写下来，这样写表现了孩子们对老师怎样的感情？（2分）

7、你也即将离开母校，和你的老师分别，有什么话想对你的老师讲吗？请写出自己的心里话。（3分）

二、课外阅读。（17分）
一群志愿者有一个创意，他们要收集2010张笑脸，作为2010年上海世博会的一部分。芸芸众生，要寻找出2010张笑脸，按情理来说，并不难。大街上，随时随地都能发现一张张笑脸。可是，让这些志愿者困惑的是，要找出一种真正清澈、明媚的笑脸却很难。
他们发现，有两种笑脸最好找。一种是婴儿的。婴儿的笑脸最干净、最透明、最明媚；还有一种是耄耋（mao die 七八十岁的年纪）老人的笑脸。这种笑脸有一种去尽凡尘，（ 甲 ）的清澈和明媚。再往下找去，就十分困难了。志愿者感到很无奈。一张笑脸，为什么这么难找？
对于历练时事的人来说，可以说是看到过（ 乙 ）的笑脸。有纯洁的、天真的、明亮的、妩媚的、含嗔的、俏皮的、挑逗的，也有狡黠的、阴险的、睥睨的、蒙尘的、空洞的、揶揄的、复杂的等等。
笑脸，是一种自我内心情感的绽放，它是一种最美的语言。
可是，现在人们似乎很少会笑了，大家都变得矜持、含蓄、内敛起来了。笑，其实是一种极其简单的脸部表情运作，无需什么（ 丙）的操作程序来调控。一张笑脸，好似一缕徐徐吹来的春风，给人带来一种温暖和甜蜜。笑脸，是一张自然、和谐的感情流露。
生活离不开笑脸，如果没有了一张可爱的笑脸，那是多么可怕的是。笑的缺失，就会使生活缺上了一种色彩和感动的元素，给人一种阴郁和沉闷的氛围。
当您早上遇到一张笑脸时，一都会有个好心情。给人一个笑脸，自己不仅也得到了一个笑脸，而且也得到了一个好心情。
常常拥有一张（ 丁 ）的笑脸，是一种历达、一种豁达、一种成熟，这是一种最美的人类语言。
1、请给本文加一个合适的题目： （1分）
2、选词，在选择其中一个词语造句。（1+2分）
（1）文中括号里应依次填入的词语是（ ）
① 深奥莫测 ②发自肺腑 ③千姿百态 ④洗尽铅华
A、甲①乙②丙③丁 ④ B、甲③乙②丙①丁④ C、甲④乙③丙①丁② D、甲②乙① 丙③丁④
（2）造句（ ）
3、按要求从文中找词语填写在下面的括号里。（4分）
近义词：险恶——（ ） 开朗——（ ）
反义词：简单——（ ） 复杂——（ ）
4、与仿写。（4分）
（1）文中画线句子运用了 的修辞手法，是把 比作 。
（2）我也能仿写：
六、志愿者们认为哪两种笑脸最好找？为什么？（2分）
七、读下面的句子，根据你的体会写一段与这句话意思有关的话。（不少于30字）（3分）
给人一个笑脸，自己不仅也得到了一个笑脸，而且也得到了一个好心情。

作文（40分）
六年的小学生活即将结束。回顾这六年的生活，你一定会有许多感慨，或高兴，或得意，或自豪，或遗憾，或后悔，或困惑……如果你能再做一回小学生，你将会怎样呢？请你以《如果，我能再做一回小学生》为题，写一篇文章。
要求：1、除诗歌以外，文体不限。
2、语句通顺，内容具体，感情真挚，字数不少于600字。
3、文中不得出现真实的校名、人名。

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