语文五年级下册第二单元测试卷
班级 姓名
一、看拼音写词语。
　 　lǒn? é luǎn má nǎo bān xù huì hé
　　山（ ） （ ）石 （ ）（ ）点 柳（ ） （ ）
　　 yàn rón? duò lí b? xì tiáo wén
　　火 （ ） （ ）毛 草（ ）（ ） 孔（ ） （ ）
　　 zhèn hàn jīn? yín? zhè tū wù sōn? fān? xī
　　（ ） （ ） （ ） 江 （ ） （ ）
　　 juān tún bù wān yán hūn tón? fēn? shù
　　杜（ ） （ ）（ ） （ ）暗 油（ ） （ ）　　
二、快乐二选一。
　　蒲（pú pū）公英 轩（gān xuān）然大波 霎（chà shà）时
　　（shuàn shuā）涮洗 （xuàn xiàn）渲染 勾勒（lè lēi）
　　拨转（zhuǎn zhuàn） 迂（yū yú）回 衣裳（shāng shang）
三、补充词语。
　　一望（ ）（ ） （ ）（ ）而上 波涛（ ）（ ）
　　（ ）（ ）无闻 气势（ ）（ ） 无（ ）无（ ）
　　威风（ ）（ ） （ ）（ ）高亢 万马（ ）（ ）
　　（ ）烟（ ）雾 突兀（ ）（ ） 变化（ ）（ ）
　　颜色（ ）（ ） （ ）（ ）带舞 翠色（ ）（ ）
四、。
　　1．忆年十五心尚孩，健如黄犊走复来。（ ），（ ）。这首诗题目是《 》，作者是（ ）代诗人（ ）。
2．《饮湖上初晴后雨》作者是（ ）代诗人（ ），诗中（ ）（ ）两句，把西湖比喻成西施。（ ）（ ）两句写了雨后和雨中的景色
　3．《晓出净慈寺送林子方》作者是（ ）代诗人（ ），其中千古名句是（ ），（ ）。
　　4．《记金华的双龙洞》作者（ ），原 名（ ），文章按照游览顺序依次写了（路上）—（ ）—（ ）—（ ）—（出洞）的景色。
　　5.《草原》作者（ ），原名（ ），字（ ）你还知道他的作品有《 》《 》。
　　6.（ ）何忍别，（ ）话斜阳。
　　7.中华母亲河是（ ），被称为世界第七大奇迹的是（ ）。
　　8.春秋时期中国的哲学家老子赞美水说：“（ ），（ ）”。
　　9.孔子面对滔滔江水，感到时光易逝，人生短暂，不仅发出这样的感慨：“（ ），（ ）。”
　　10.李白赞美水的诗句是：“（ ），（ ）。”
　　11.泰山，气势雄伟，重峦叠嶂。孟子赞美泰山的名句是（ ），李白赞美泰山的名句是“（ ），（ ）。”杜甫赞美泰山的名句是“（ ），（ ）”
五、诵读部分。
　　（一）按课文内容
　　 溪底有好多（ ）。那（ ）多么好看，有（ ）的，有（ ）的，有带着（ ）、（ ）的。还有（ ）的。
　　溪水多么清。溪中照着（ ）的影子，又照着（ ）的影子；照着蓝天上（ ）的影子，又照着山上（ ）的影子。秋天里，蓝色的（ ）在岸边开放，溪中的流水照亮它们的影子。
　　像（ ）一般的雪，像（ ）一般的雪，像（ ）的（ ）的种子一般的雪，在风中（ ）。溪中的大溪石上和小溪石上都（ ）着白雪了：好像（ ）在溪中饮水；好像（ ）睡在雪地里；好像（ ），正准备从溪中冒雪走上（ ）。
　　（二）默写《天边》

六、短文，回答问题。]
（一）老师的教诲
　　小学的学习生活给我留下了许许多多美好的回忆。我忘不了那美丽的校园；忘不了那情投意合的同学；更忘不了郑老师对我的教诲。
　　记得有一段时间，由于我连续几次考出好的成绩，受到老师和同学的称赞，有些飘飘然了，产生了骄傲的情绪。于是，我上课为专心了，作业也马虎了。
　　有一次上活动课时我们正玩着拐脚捉人的游戏郑老师忽然把我叫到她跟前领我到操场边坐下“怎么，最近是不是有些自满啦？”郑老师亲切地问我。我惭愧地低下了头，脸上滚烫滚烫的，心里想：这下完了，肯定要被郑老师批评一顿了。谁知道郑老师不但没有批评我，反而亲切地给我讲起了“龟兔赛跑”的故事。她还教导我说：“智慧是宝石，如果用谦虚镶边，就会更加灿烂夺目。中国有句古话：‘满招损，谦受益’，要记住这句话。不要忘记兔子是怎么输给乌龟的呀！”
　　听了老师语重心长的话语，我说：“老师，您的教诲，我终生难忘。”此后，“虚心使人进步，骄傲使人落后”的道理永远铭刻在我心中。
　　1、在文中找出下列词语的近义词或反义词。
　　“教诲”的近义词是（　　　　　　 ） ，“骄傲”的反义词是（　　　　　 ） 。
　　2、用波浪线在文中划出一个排比句。
　　3、给文中第三自然段中没有标点符号的地方加上标点符号。
　　4、写出文中第二自然段的段落大意。
　
　5、与第一自然中“更忘不了郑老师对我的教诲”相照应的句子是哪一句？请用“—”在文中画出。
6、为什么我终生难忘老师的教诲？

　　 （二）小溪的欢歌
　　清晨，小街上人来人往，像畅流的小溪。忽然，两辆自行车相撞，两个小伙子争吵起来，互不相让。像块大石头横在小街当中，小溪流动缓慢了，渐渐停止了。
　　有的人担心上班迟到，气得厉声高叫；有的人要去车站接人，急得连连跺脚；有的人抱怨小街太窄，不住摇头叹息；有的人干脆掉转车头，绕道而走。
　　人越聚越多，小街被堵塞了。这时，人群中走出一位头发斑白的老人。他分开众人，来到两个争吵不休的小伙子面前，和颜悦色地说：“大清早，为这点小事争吵，影响这么多人上班，多不好！快走吧。”老人排解开纠缠在一起的小伙子，又站在小街当中高声喊：“请大家自觉遵守秩序！东去的，右边走，前边的，别停住！”
　　人群开始缓缓移动，渐渐加快，一会儿，小街又畅行无阻，又响起小溪的欢歌。
　　1、用“△”给短文分三段，写出段意。
　　（1）
　　（2）
　　（3）
　　2、联系上下文解释词语中的意思。
　　厉声高叫—
　　争吵不休—
　　和颜悦色—
　　3、用“—”画出与下列句子相似的句子。
　　飞机在空中灵活地做着各种动作，像一只自由翱翔的雄鹰。
　　4、下面哪句话正确反映了文章的写作目的，在括号里打“√”。
　　（1）说明小街太窄，交通容易堵塞。　　　　　　 （　　　 ）
　　（2）赞扬老人热心排解纠纷，维持交通秩序。（　　　 ）
　　（3）批评两个小伙子不讲文明礼貌，在街上吵架，阻碍交通。（　　　 ）
七、习作。
以“ 的家乡”为题，习作一篇（先补充完整题目再写作，不少于400字

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