Unit 7 It’s a dog
备课教师 上课教师：
教学课题
Unit 7 It’s a dog
共3课时
教学目标
1、能听懂、会说单词 a cow ,a pig ,a duck, 能分辨并模仿这几种动物的叫声moo ,quack, oink.
2、能用“What is it ? It’s a …”谈论动物。
3、培养学生爱护动物、珍惜生命的情感。
重点难点
重点：掌握新单词，及运用“What is it ? It’s a …”谈论动物
难点：掌握“Is it a ….?”
教学准备
录音机 卡片
教学过程
个体意见
Period 1
Step 1 warming up
1、师生问候。
2、听英语歌曲“I Can Sing My ABC"。
Step 2 Presentation and drill
游戏----- Who is the fastest?
将全班同学分成三组进行比赛。将牛、鸭子、猪三种动物的脸部器官卡片分发给各组。在最短的时间内拼出完整的动物形象的为胜。
出示拼好的牛的头像。
T: What is it ?
帮助学生回答“It’s a co”。出示单词卡片a cow。板书单词a cow和句型“What is it ? It’s a ….”。带读，然后让学生单个练习、分组练习。
T：Read after me. A cow ,a cow, c-o-w ,co
T: What is it ?
Ss: It’s a co
让一名学生模仿cow的声音和动作。
T: Who can act a cow?
S1: Moo! Moo!
T: What is it?
Ss: It’s a cow
3、用同样的方法教单词 a duck ,a pig.
4、听课A部分录音，跟读。
Step 3 Precise
游戏—Quick response（快速反应）
教师模仿动物叫声，学生快速说出该动物名称。教师说出动物名称，学生快速模仿动物叫声。
游戏-----Guess, guess, guess! (猜一猜）
以课A部分为游戏内容，分角色进行游戏。
Step 4 Consolidation
1、创设情景，自由会话。
2、家庭作业。
Period 2
一、教学目标
1、能听懂、会说单词horse、dog、hen、mouse, 能分辨并模仿这几种动物的叫声。
2、能用“What is it ? It’s a …”谈论动物。
3、能看懂、会读课D部分内容。
二、教学重点及难点
重点：掌握新单词，及运用“What is it ? It’s a …”谈论动物
难点：“It is a….” “It isn’t a…..”的用法。
三、教学步骤
Step 1 warming up
1、师生问候。
2、听英语歌曲“I Can Sing My ABC "。
Step 2 Presentation and drill
游戏-----Guess, guess, guess! (猜一猜）
以课A部分为游戏内容，分角色进行游戏。
用同样的方式来猜 a hen.
T: What is it ?
Ss: It’s a co/a pig/a duck.
T: No, it isn’t. It’s a hen.
板书单词,带读，然后让学生单个练习、分组练习。
T: What is it ?
Ss: It’s a hen.
板书句型“What is it ? It’s a ….”。解释“What’s it?“是“What is it ?“的缩写。
让学生模仿a hen.
T: Cluck, cluck! Can you act a hen?
用同样的方法教单词a horse、a dog.
听课B部分录音，跟读.
Step 3 Precise
游戏-----Guess, guess, guess! (猜一猜）
以课B、C部分为游戏内容进行游戏。
听课D部分录音，跟读，模仿，理解故事内容。然后有感情的朗读。
Step 4 Consolidation
1、创设情景，自由会话。
2、家庭作业。
Period 3
一、教学目标
1、能熟练的运用“What is it ? It’s a …”交流。
2、能熟练的将单个字母组成所学的动物单词，画出小动物。
3、学会字母Aa的原因读音及英标。
4、掌握字母Aa、Bb、Cc、Dd的正确书写、能唱歌曲“Old MacDonald”
二、教学重点及难点
能熟练的将单个字母组成所学的动物单词，画出小动物。
三、教学步骤
Step 1 warming up
师生问候。
Step 2 Presentation and drill
1、帮助学生理解E部分内容。
2、将同学们分成小组，四人一组，然后根据E部分，教师出示课前准备的字母卡片，让同学们运用句型“”进行交流。给出小动物图片，让小组讨论把单词拼出来。
3、学会字母Aa的原音读音及英标。练读F部分内容，理解句子大意，然后请同学进行表演。
4、教学字母Aa、Bb、Cc、Dd的书写。
5、教学英语歌“Old MacDonald”
Step 3 Consolidation
1、创设情景，自由会话。
2、家庭作业。
板书设计
课后反思
本文来自：逍遥右脑记忆 http://www.jiyifa.net/xiaoxue/78876.html
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