Project1 My family and friends
教学目标1.制作一张画有家庭成员的新型卡片。
2.根据所制作的卡片内容，综合运用钱四个单元所学的词汇、日常用语和句型等语言知识，开展综合语言实践活动。
教学重点根据所制作的卡片内容，综合运用钱四个单元所学的词汇、日常用语和句型等语言知识，开展综合语言实践活动。
教学难点根据所制作的卡片内容，综合运用钱四个单元所学的词汇、日常用语和句型等语言知识，开展综合语言实践活动。
教具准备一张卡纸、一把平头剪刀、水彩笔、胶棒、全家福照片或人物画
教学时间2课时
第一课时
课时目标制作一张画有家庭成员的新型卡片。
根据所制作的卡片内容，综合运用钱四个单元所学的词汇、日常用语和句型等语言知识，开展综合语言实践活动。

教学重点根据所制作的卡片内容，综合运用钱四个单元所学的词汇、日常用语和句型等语言知识，开展综合语言实践活动。
教学难点根据所制作的卡片内容，综合运用钱四个单元所学的词汇、日常用语和句型等语言知识，开展综合语言实践活动。
教学过程教师活动学生活动个性化修改
Warming up
 

Presentation

Showing
Sing some songs about《Good morning》《Goodbye》and《Family song》.
1.Say the Phryme of Unit2.
2.Free talk.

1.Read the texts of Units 1--4.
2.Ask and Answer.
3.Make some dialogues.
4.Making a star card.
(1).将全班分成四人小组，每人参照A做一个心形卡片。
(2).指导学生在教科书Page67的心形卡片上画父母和自己的兴趣。
(3).指导学生在心形卡片的手上写上好朋友的姓名。
(4).指导学生将心形卡片的剪下来。

1.根据心形卡片所画的内容，参照B项，介绍自己家人。
2.要求学生每个小组将四颗心的双手相连，然后要求每个小组向全班同学介绍自己的朋友。唱歌
齐说歌谣
自由对话

齐读课

问答
制造对话

做一个心形卡片。

写上好朋友的姓名。

将心形卡片的剪下来

介绍自己家人。

双手相连，每个小组向全班同学介绍自己的朋友。

板书设计This is my father/mother/sister/brother/ggrandpa/grandma.
She’s …. She’s my friend.
This is …. He’s my friend.
作业设计《听读训练》P24训练A）B）C）D）。
教学后记

第二课时
教学目标1.考察学生的理解能力和情景反应能力。
2.考察学生的和判断正误的能力。
3.考察学生认读字母A—L的能力以及按顺序正确书写Aa—Nn能力。
4.考察学生对单词的认读和根据情景组词成句的能力。
5.通过复习使学生对所学的四个单元的单词能听懂、会读、会说。
6.通过复习使学生能够根据提供的语境编造相应的对话。
7.能根据自己的家谱照片流利地介绍自己的家庭。
教学重点1、考察学生的听力理解能力和情景反应能力。
2、考察学生认读字母A—L的能力以及按顺序正确书写Aa—Nn能力。
教学难点1.通过复习使学生能够根据提供的语境编造相应的对话。
2.能根据自己的家谱照片流利地介绍自己的家庭。
教具准备投影，黑板，挂图，卡片，PPT
教学过程教师活动学生活动个性化修改
Warm up

Presentation and practice

Consolidation
1.Sing some songs about <Goodmorning><Goodbye> and <Family song>.
2.Say the Phryme of Unit2.
3.Free talk.

1.Look at the cards of Aa—Nn and read them.
2.Watch some pictures and guess the correct letters.
3 .Recite the texts of Units 1--4.
4.Ask and Answer.
5.Make some dialogues.
4.Watch some intersting cartoons.

指导学生理解补充习题的题意，完成练习齐唱歌曲

说歌谣
自由对话

齐读字母，个别读

猜字母

背诵课

问答
对话
完成练习
作业设计完成练习与测试相应练习
教学后记

本文来自：逍遥右脑记忆 http://www.jiyifa.net/xiaoxue/79237.html

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