来源山

南坡小学数学课导学案
年级五年级上册课题摸球游戏备课
教师杨艳莉执教 备课
日期9月20日
学习目标1）理解并掌握用分数表示客观事件发生的可能性大小的基本方法，进一步加深对可能性的认识。
（2）让学生经历猜测、试验、分析、验证结果等过程，激发探究的欲望，培养学生的推理能力。
（3）进一步感受数学与生活的联系，增强学数学、用数学、爱数学的情感。渗透概率思想。

重点难点准教学重、难点：理解并掌握用分数表示客观事件发生的可能性大小的基本方法。合
主 要 导 学 过 程教 学
环 节时间分配活动内容导学策略与方法备注

一、
引入新课

5分老师这节课为大家安排了一个摸球游戏，让同学们共同学习和探索可能性的知识。
1．将学生分成小组，每个小组一个纸箱、8个黑球、1个红球（两种球的大小和轻重一样）。
　　2．请想一想：摸到的球可能是什么球？摸到的什么球的可能性更大些？

学生活动，小组内交流后展示。

二、
活动探究新知：
20分导学活动一
　　（1）以小组为单位开展摸球游戏，把每次摸得的结果记录再下表中，然后把球放回去再摸。每人摸5次，并把结果记录在表格里（组长负责）。
　　（2）统计摸球的结果，看一看；摸到什么球的次数多？摸到什么球的次数少？
（3）各小组将摸球的结果进行交流，看一看是不是得到同样的结果。实际摸到的结果与原来的猜测是否吻合。初步感受到在日常生活中有些事件发生的可能性是不确定的，事件发生的可能性是有大有小的。

导学活动二
如果要一定摸到黑球，该怎么办？
如果要黑球和红球的可能性一样大，怎么办？
学生活动，小组内交流后展示。

学生活动，小组内交流后展示。
。

三,当堂检测

按照要求完成活动单问题检测部分

11分1、 完成课本“试一试’

2、完成课本88页“做一做”

3.问题：下面三个地方的冬天下雪吗？请用“一定”“很少”“不可能”说一说。
（

学生活动，小组内交流后展示。

四、小结与评价
3分
本节课你有什么收获?个人谈收获
五、布置作业1分补充相关练习题

板书设 计

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本文来自：逍遥右脑记忆 http://www.jiyifa.net/xiaoxue/80165.html

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