山
课
四年级英语教案
课 题Recycle 1 课 时 二
教法学法 情景、演示法 课 型复习课
教学目标1.掌握字母的发音和书写。
2.能够听、说、认读并在实际情景中运用1~3单元的核心句型。
教学重点能够听、说、认读并在实际情景中运用1~3单元的核心句型。
教学难点有关教室物品设施、书本具及描述他人性格、外貌、穿着的单词或短语。
教学资源单词卡片、磁带、录音机、等。
教
学
过
程I.Warm-up/Review
做“抢读字母”的游戏。 这是一个训练学生认读字母的游戏,教师将全班分成若干小组,然后逐个出示字母卡片, 学生们举手抢答,教师让最先举手的学生读出该字母,读对的给该组记10分,最后得分最多的组为优胜。
II.Presentation
1.教师出示字母,让学生说出含有该字母的单词。
2.放录音让学生感知Let’s spell部分的内容,要求学生边听边指。教师可提供图片,帮助学生理解其意。
3.让学生跟着录音学读。
4.让学生读出5个红色的字母,告诉学生它们是元音字母。让学生记住:元音字母有5个,分别是Aa, Ee, Ii, Oo, Uu.
5.教师利用自制教学课件,让学生把字母按照发音归类。用鼠标操作,把字母分别放进Aa, Ee, Ii, Oo, Uu, Ff ,Rr7个小房子里。
6.做找伙伴的游戏。教师发给学生们字母卡片,每个学生持一张,然后教师说字母Aa, Ee, Ii, Oo, Uu, Ff, Rr. 凡持有这几个字母的同学到前面来。让其他持有字母的学生按相同音素与其站在一起。当教师问:How many friends are there in your family? Letter A?时,持有H、J、K三张字母卡的学生走到A的身边,四人一起说:Four! A, H, J, K!
7.教师先出示3本书,问学生:Look! How many books ? 学生回答:3!教师再拿起4本书,问学生:How about this one? How many books ? 学生回答:4! 教师把这七本书摞在一起,问学生:What’s 3 plus 4? 引导学生回答出:7!
8.教师可用学生的具等实物,让学生熟悉这一句型。
Ⅲ. Practice
听音辨字母 这是一个训练学生辨别字母的游戏。教师可将读音易混的字母分别写在板上,如GJOW,等,共准备2~4套,同时将学生分成2~4个小组,每组抽一名学生到前面向全班站好,教师发给每人一套卡片(2~4张为宜),游戏开始,教师念其中的一个字母,学生应立即找出并高举起该字母,先找对的得2分,后找对的得1分,没找对的不得分,最后得分多的组为优胜。
IV. Consolidation
图形中找字母 教师在黑板上画一些图形,让学生找出其中所含的字母,例如: CDIO bdpq CIDO EFHIL
V. Homework
熟读并背诵1~3单元的Let’s talk 。
作
计反
馈
练
习
反义词大本营,圈一圈。
1.My friend is thin .He is not ( strong / short ) .
2.He has small eyes ,but his father has ( big /long ) eyes .
3.Li Tao is short .his brother is ( tall /strong ) .
巩
固
练
习
我会说句子。
1.We have a new classroom .
3.Let’s go and see .
4.It’s near the window .
拓
展
练
习
连词成句
1.hair long she has black
2.strong is he tall and
3.his what name is
板
书
设
计
Recycle 1
My friend has blue glasses .
=My friend’s glasses are blue .
四年级英语教案
课 题Recycle 1 课 时 一
教法学法 归纳、演示法 课 型复习课
教学目标让学生将1-3单元的中心语言融为一体,在具体情景中能自然运用。
教学重点掌握重点句型:
Let me sweep the floor.
They’re my friend’s storybooks.
She speaks English well.
教学难点人物特征的介绍。
教学资源单词卡片、磁带、录音机、课件等。
教
学
过
程I.Warm-up/Review
1.教师出示单词卡,复习1-3单元所学单词。
2.做游戏Listen and do. 教师把图片摆放在讲台桌上,让一个学生到讲台桌前看图发布命令,另一个学生根据他的命令来做动作。复习第一单元A,第二单元A, 第三单元B的Let’s do 部分。
II.Presentation
1.Free talk. 教师与学生就有关教室、学习用品、朋友的话题做问答练习。
What’s in the classroom?
What’s in your schoolbag?
Who’s your best friend?
2.让学生表演对话。启发学生用Let’s…. Let me …表达更多的句子。
3.根据对话回答问题:
Is John’s schoolbag heavy?
What’s in it?
Are the storybooks John’s?
(They’re John’s friend’s story-books.)教师给学生解释这一句话:Mary is my friend. They are my friend’s books . It means they are Mary’s books.
4.教师出示John的图片,指着他的头发说:He has short hair. He speaks English well.教师再指一名学习好点的学生说:He/She has not short hair. (一边说一边做手势) He/She speaks English well.教师可以向学生提出问题来检查学生是否听懂:Do you have short hair? Do you speak English well?
Ⅲ. Practice
玩“猜人”游戏。教师描述班中一名学生的样貌、性格、爱好,由学生来猜,猜中一个加10分。
IV. Consolidation
1.让学生选择“谈论教室”、“谈论学习用品”、“谈论朋友”中的任一话题,与同伴进行会话练习。
2.根据教师创设的情景,学生尽量说出正确的答句。
V. Homework
1.课后听课录音,跟读、模仿给家长或朋友听。
2.歌谣吟唱给家长听。
作
计反
馈
练
习
排一排,说一说
( )Let’s go and see!
( )It’s near the window .
( )Really? What’s in the classroom ?
( )It’s so big !
( )Where is it ?
( )Look!My picture .
( )Hey,Zoom . We have a new classroom .
巩
固
练
习
我会说句子。
1.We have a new classroom .
2.What’s in the classroom ?
3.Let’s go and see .
4.It’s near the window .
拓
展
练
习
连词成句
1. have new We classroom a
2.It’s door near the
3.the Clean blackboard
板
书
设
计
Recycle 1
Let’s…
Let me…
What’s in your schoolbag?
What’s her name?
Her name is…
四年级英语教案
课 题Recycle 1 课 时 三
教法学法 演示、归纳法 课 型 复习
教学目标1.复习1-3单元单词。 2.复习有关颜色具教室的单词。
教学重点1-3单元要求听说读写的单词。
教学难点1-3单元核心句型。
教学资源多媒体课件 录音带
教
学
过
程I.Warm-up/Revision
1.看单词卡读出单词并说出中,复习1-3单元要求四会的单词。
2.做“拼读单词列队比赛”
将全班分成两组,教师发给每个学生一张字母卡片。游戏开始,教师说一个单词,如ship,
两个组持S,H,I,P字母的学生应立即站到讲台前按顺序站好队,先按正确次序排好队的为优胜。
3.复习表示颜色的单词,做“猜颜色”游戏。
II. Presentation
1.教师出示第42页放大的图片并贴到黑板上。让学生读出上面的单词和词组。
2.教师放录音展示Let’s find out 的内容,让学生听听、找找。
3.让学生根据图中所给的单词和词组,对班中的同学进行描述。
4.教师问学生在前三个单元都学了哪些方面的知识?给学生分成三大组,教师将my classroom, my schoolbag, my friends 三个话题分给各组,让每组学生就本组所分到的话题拟定几个问题。
5.教师在黑板上归纳各组拟定的问题,并进行修改。
6.时间让学生根据黑板上的问题进行对话练习。
7.教师把第43页放大的图片贴到黑板上,组织学生进行竞赛。可男生与女生比,小组之间,小队之间比等等。
8.评出各组比赛的优胜者进行奖励。
III. Practice
1.看图写单词
这是让学生们复习学过单词的游戏,教师事先把需复习的11个单词用简笔画画在小黑板
上或大白纸上,先不要让学生们看见,然后将全班按前后左右四人一组分成若干小组。竞赛开始,教师将小黑板或白纸挂起来,让学生们看一分钟,然后收起来,再给学生们两分钟时间将看到的单词写出来,写得最多最正确的组获胜。
2.找对子
教师将20个单词的图片贴在黑板上,另外将20张对应的单词卡扣着放在讲台上,然后
让参赛的两组学生逐一上来抽卡片,抽出卡片后先要举给学生们看,然后把黑板上相应的图摘下来并将单词读出来,找对读对的得2分,找对读错给1分,找错了的不得分,卡片全部抽完后,得分多的为优胜。
IV.Homework:
完成活动手册5、6题。
作
计反
馈
练
习连词成句。
1.have I friend new a
2.her what is name
3.hair has friend my black short
_________________________________
巩
固
练
习选择正确的词填在横线上。
do His likes Let’s plus
1.My friend science.
2.What’s 10 10 ?
3. go and have a look.
4. name is Zhang Peng .
5.How many books you have ?
拓
展
练
习如果遇到下列情景,你能对答如流吗?请选一选。
1.你想知道别人的朋友是谁,应该问
A.Who is your friend ?
B. What’s your name ?
2.你想问朋友手中的东西是什么颜色,应该说
A.What colour is it ?
B.It’s cool.
3.当你的数学书找不到了可以询问别人
A.Where are you from ?
B.Where is my math book ?
4.你想知道别人有几本书,可以问
A.How many books do you have ? B.How old are you ?
板
书
设
计
Recycle1
Let’s chant
What’s 10 plus 10 ? Twenty ! Twenty ! Twenty !
What’s 9 plus 5 ? Fourteen ! Fourteen ! Fourteen !
What’s 23 plus 27 ? Fifty! Fifty! Fifty!
四 年级英语 教案
课 题 My schoolbag 课 时 六
教法学法 情景法 讨论法 课 型 新授
教学目标1.完成本单元Let’s check中的简要评价。2.能听懂本单元的小故事。
教学重点能正确听出Let’s check的部分。
教学难点能听懂会做Let’s check题。
教学资源录音带和录音机
教
学
过
程I .Warm-up/Revision
1.Let’s chant.
2.复习本单元学过的单词。
II. Presentation:
1.教师发指令,学生做动作:Show me your Chinese book, Show me your English book.Put your books in the schoolbag.,…教师用动作帮助学生理解句子意思,学生跟读句子。
2. Let’s check:
播放录音,第一遍让学生注意听,第二遍重复录音,勾出与录音内容相符的一项,第三遍检查。
3.教师在讲台桌上分别摆放几本英语书,图画书和故事书。
教师说:There are many books on the teacher desk. What books ?
学生答:English books and story-books.
教师问:How many English books/story-books can you see?
学生答:…
教师从一摞图画书上拿起一本问学生:Is this an English book?
学生答:No.
教师接着问:Is this a story-book?
学生答:No.
教师说:What book is this? It’s a picture-book.让学生学说picture-book.
教师问:How many picture-books can you see?
4.教师问:What’s in my schoolbag?学生回答后,教师把书装进书包里,然后说:Oh! My schoolbag is so heavy.同时讲解heavy,并领读句子。
5.教学Good night. Some more? Sweet dreams!
III. Practice:
游戏:击鼓传花
教师把所学过的要求学生认读的单词放到一个小纸盒里,让学生听音乐传东西。音乐停止时这个东西在谁手里,谁就要从盒子里抽取一张单词卡并读出上面的单词。如果说对了,继续游戏。如果说错了,还可有再抽取两张的机会。再错就要被取消游戏资格。其他人继续游戏。
IV. Homework
1.由刚才活动总结内容。
2.把故事回家讲给爸爸妈妈听。
作
练
习一.听录音,写单词。
schoolbag Englishbag Chinesebook
toy key notebook
二.英汉互译。
1. What colour ? 2. 给你。
3. I have many books.
巩
固
练
习单项选择。
1.Put___your books.
A. away B. on C. in
2. Good night. __________
A. How much? B.Good night. C. How old?
3. Some more? __ ,thanks,I'm full.
A. of B. No C. are
拓
展
练
习连词成句。
1.so my is schoolbag heavy(.)
__________________________
2.new I a have bag (.)
__________________________
3.please out your take ruler(,)(.)
__________________________
板
书
设
计
Unit 2 My schoolbag
So heavy
Good night!
Some more?
All right!
四年级英语教案
课 题Unit 1 My classroom 课 时 一
教法学法 情景教学法 课 型新授课
教学目标1.能听说认读classroom , window , door , picture , light , blackboard 这些有关教室设施的单词。
2.能听懂指示语,并按照指令做出相应动作,如:Open the door …
3.会唱歌曲“We have a new classroom”。
教学重点1. 掌握有关教室设施的单词:classroom , window ,door ,picture ,light , blackboard .
2.听懂Let’s do 的内容,会跟随指令做出相应的动作。
教学难点1.在生活中能运用英语熟练地说出有关教室设施的单词。
2.能根据自己的教室回答What’s in the classroom ?
教学资源录音机及配套磁带
教
学
过
程I:Warm up
1.师生交谈
T:Hello!Boys and girls! Welcome back to school .
S:Hello . Miss …
T:Nice to meet you .
S: Nice to meet you too.
2.教师出示与chant 内容相关的图片。
T:What’s in the picture ?
S: Pencil , pen …
Picture 一词由此引出。
II :Presentation
1.教师出示一张画有教室的大图片贴在黑板上。
T:Look . This is my classroom . What’s in the classroom ?
S:Desk . Chair …
T:Yes . We can see many desks and chairs… in the classroom . What can you see ?
S:We can see “黑板”“电灯”……
T:What’s the English for “黑板”?Do you want to know ?
S:Yes.
T:Look(教师指向黑板)It’s blackboard .
2.教师利用单词卡片呈现单词window、door 、picture 、light
3.本课单词全部呈现后,让学生跟读磁带,模仿正确的发音。
4.教师播放录音,让学生听录音并指认正确的单词。
5.教师和学生用英语交流导入Let’s do的学习。
T:I can do many things in the classroom.
Open the door .(开门)Turn on the light .(开灯)……
教师尽量把说话的速度放慢,边说边做动作,以使学生理解。
III.Practice
1.游戏“看谁摸得快”
2.Let’s sing
IV.Homework
1.巩固本课时所学单词。
2.参照Let’s do 说一说,做一做。
作
计反
馈
练
习我会读单词。
light picture window
door classroom blackboard
巩
固
练
习根据汉语提示,填入适当的字母,组成单词。
1.d r(门)
2.w d (窗户)
3.li (灯)
4.p t e(图画)
5.cla r m (教室)
6.bl kb rd(黑板)
拓
展
练
习我会连
1.Turn on the light. 开门
2.Put up the picture . 打开灯
3.Clean the blackboard . 关窗户
4.Close the window . 擦黑板
5.Open the door . 张贴图画
板
书
设
计
Unit 1 My classroom
Words : classroom window door
blackboard picture light
Sentences: What’s in the classroom?
One blackboard, one TV, many desks and chairs…
四年级英语教案
课 题Unit 1 My classroom 课 时 二
教法学法 情景、演示教学法 课 型新授课
教学目标1.能听懂会说“We have a new classroom. What’s in the classroom? It’s near the window.”并能在情景中进行运用。
2.能灵活运用Let’s play中的句型。
教学重点掌握重点句型:We have a new classroom. What’s in the classroom? It’s near the window.
教学难点在实际情景中,运用以上所学的句型。
教学资源单词卡片、磁带、录音机、课件等。
教
学
过
程I.Warm-up/Review
1.教师播放A部分Let’s do。全体学生一起边做动作边复习。
2.教师出示A部分Let’s learn的部分单词卡片。学生快速抢答。
II.Presentation
1.教师展示一个新的教室图片:Look, we have a new classroom. Wow! It’s so big. Let’s go and see. 学生跟读Let’s go and see . 看课本,听录音,跟读。
2.用接龙的形式操练这两句话:We have a new classroom. / Really? What’s in the classroom ?
3.教师手指向墙上的图画说:This is a picture. And where is the picture? 学生根据教师的提问,用It’s near the ….
III.Practise
1.教师播放课录音,并要求回答以下几个问题:
①How many lights in the classroom?
②Is the new classroom big?
③Where is Sarah’s picture?
学生通过试听来回答教师所提出的问题,然后听课录音,跟读。注意模仿语音、语调。
2.教师带上头饰,和两个同学表演课。
3.学生三人合作,进行角色表演。
4.Let’s play
T:I see a “C ”
S:Where is it ?
T:It’s in a desk . What’s this ?
S:It’s a crayon .
同桌仿照对话寻找字母“b .e . r .p .c”分别在哪里,代表的是什么?
IV. Consolidation
1.了解西方国家礼仪化背景:After you. 表示谦让;Thank you. 表示感谢;Excuse me. 表示打扰到别人的客气用法,征求他人同意。
2.根据教师创设的情景,学生尽量说出正确的答句。
V. Homework
1.课后听课录音,跟读、模仿给家长或朋友听。
2.歌谣吟唱给家长听。
作
计反
馈
练
习排一排,说一说
( )Let’s go and see!
( )It’s near the window .
( )Really? What’s in the classroom ?
( )It’s so big !
( )Where is it ?
( )Look!My picture .
( )Hey,Zoom . We have a new classroom .
巩
固
练
习我会说句子。
1.We have a new classroom .
2.What’s in the classroom ?
3.Let’s go and see .
4.It’s near the window .
拓
展
练
习连词成句
1. have new We classroom a
2.It’s door near the
3.the Clean blackboard
板
书
设
计Unit 1 My classroo
Sentences: We have a new classroom.
What’s in the classroom ?
Let’s go and see .
It’s near the window .
四年级英语教案
课 题Unit 1 My classroom 课 时 四
教法学法 情景教学法 课 型新授课
教学目标1.能够听、说、认读本课时的主要单词computer,teacher’s desk , fan , wall , floor 。
2.能够在教师的指导下,完成Bingo游戏。
3.能够听懂本单元的小故事。
教学重点掌握四个有关教室设备的单词:computer , teacher’s desk , fan , floor ,wall 。
教学难点理解、表演故事,提高学生的语言交际能力。
教学资源单词卡片、磁带、录音机、课件等。
教
学
过
程Ⅰ.Warm-up/ Review
1.Greeting with the Ss.
2.全班拍手齐唱歌谣。
Ⅱ.Presentation
1.用课件呈现Zoom的教室。画面上出现Zoom ,然后点击Zoom。Zoom开始向同学们介绍说:Look !This is my classroom.Do you want to know what’s in my classroom ?Guess !学生开始猜:door,picture ,light ,board ...然后教师补充说:There is a floor ,a teacher’s desk ,a computer ,two fans
and four walls in the classroom too .(教师边说边击画面上的实物)。
2.教师分别指着教室中的讲台桌,地面、墙、风扇和计算机问学生:What’s this ? 让学生试着回答问题,教师可适当提示。
3.利用课件显示英单词:computer , teacher’s desk , fan , floor ,wall , 教读并及时纠正学生的发音。
4.学生听录音,跟读并模仿Let’s learn 部分。
Ⅲ. Practice
活动方式:小组活动,全班活动。
Story time
1.课件展示:先出现bee ,问:What’s this ?答:It’s a bee. 然后呈现bee在不同的地方— in the classroom/on the light/on the wall/on the fan/on the board ,在呈现的过程中让学生操练句型:
What’s this ?It’s a classroom (light fan...)
Where is it ?It’s on /in ...
There is a bee in our classroom ./on the board /...
2.观看视频,理解故事内容,并跟读。
3.以小组为单位,两人试着表演故事。
Ⅳ.Consolidation
小组讨论进行扩展会话练习。
如:This is my classroom .It’s very big.The door is yellow .The windows are green ... I like my
classroom.
Ⅴ. Homework
1.听录音,将今天所学的单词读给家长听。
2.听录音带,试着表演小故事。
作
馈
练
习小侦探,找出不同类的单词。
( ) 1. A. on B. near C. floor
( ) 2. A. orange B.computer C.fan
( ) 3.A. clean B.new C. sweep
巩
固
练
习补全单词。
1.c_ ndy 2. n_ tebook
3. storyb_ _k 4.schoolb_g
拓
展
练
习连词成句。(注意标点符号)
1.is classroom this my .
2.White wall is the .
3.is it now where ?
4. a is on there the bee board .
板
书
设
计
Unit 1 My Classroo
Look !This is my classroom .
The wall is ...
The floor is...
四年级英语教案
课 题 My classroom课 时 五
教法学法 情景法 交际法 课 型新授
教学目标1.能听懂、会说Let’s… 和Let me…两种祈使句,并能在情境中运用。
2.能正确使用祈使句如:clean the classroom.
教学重点能听懂、会说Let’s… 和Let me…两种祈使句。
教学难点能正确使用祈使句如:clean the classroom.
教学资源录音机和录音带。一块板擦和一块抹布。
教
学
过
程I. Warm-up / Revision
1.复习本单元A部分Let’s do的内容,让学生听指令做动作。教师也可把这一练习改为Simon says的游戏。
2.让学生翻开课本,看一看,说一说P4页和P5页黄颜色部分的标题都是什么。通过这一环节让学生熟悉Let’s...这一句型。
II.Presentation
1.用学过的词组clean the window导出新词组。教师先出示卡片,让学生认读clean the window并做出相应的动作或说出中意思。然后分别出示卡片并贴到黑板上:clean the classroom, clean the desks and chairs, clean the board, 让学生认读词组,并启发学生说出中。
2.教师创设情景,呈现新知。教师出示人物面具,让学生使用This is…介绍这些人物。
3.师生共同观看教学课件2遍[Unit 1 Let’s talk/B]
4.教师提问,学生回答:Who says: Let’s clean the classroom? (Wu Yifan)
Who says : Let’s clean the desks and chairs? (Zhang Peng)
5.教师提出问题让学生思考:Wu Yifan, Zhang Peng与Mike, Chen Jie所说的句子相同吗?有什么区别?让学生带着问题再看一遍教学课件。
6.学生回答问题,教师进一步做讲解。Let’s…是建议让我们做什么事情,是一个人对其他人说的话,意思是让大家和自己一同做一件什么事。而Let me…也是一个人对其他人说的话,但是只是让自己做某事,没有让大家一起做的意思。
7.让学生看黑板读出词组和句子。
8.看书听录音并跟读。(使用教材相配套的教学录音带,Unit 1 Let’s talk/B)
9.让学生观看教学课件,给学生分小组,扮演对话中的人物进行实际交流。(此时,学生可以运用教材中的人物头饰。 )
10.学生展示练习情况,教师要做适当的表扬和鼓励,进一步培养学生敢于开口、勇于运用英语的习惯并形成浓厚的学习兴趣。
11.让学生以小组为单位运用本课所学知识自编情景对话,教师可找1-2组进行展示,并及时进行评价。
12.教师要在教学中对学生进行热爱班集体和热爱劳动的教育。
III. Practice
游戏1 猜词游戏 (见Unit 1 Let’s play/B)
小组活动。教师把准备好的图片发给每小组一套。图片上画的图分别表示:clean the window, clean the desk, clean the chair, clean the board, clean the classroom, open the door, turn on the light, put up the picture, sweep the floor.游戏规则:一名学生闭上眼晴,另一名学生站在他后面把图片放在他的头上,闭着眼睛的同要猜出图片上所表示的英是什么,小组内的其他同学要根据他所说出的内容用Yes或No来判断。最后比一比哪个同学猜出的单词最多。
IV. Homework
听录音,将今天所学的句子读给朋友或家长听。
作
计反
馈
练
习英汉互译。
1.Clean the window. ____________
2.a bee ____________
3. on the light ____________
4.go and see ____________
5. 黑板 ____________
6.谢谢你 _____________
巩
固
练
习情景选择。
1.想看看别人的书时,你可以说:—— ( )
A.May I see your book?
B.Give me your book.
2.你想知道艾米买的新帽子是什么颜色的,可以问:—— ( )
A.What colour is your new hat?
B. What colour is your
拓
展
练
习连词成句。
1.color it what is
______________________
2.new i schoolbag a have
________________________
板
书
设
计
Unit2 My Classroo
Let’s clean the classroom.
Good idea!
四年级英语教案
课 题 Unit 2 My classroom课 时 三
教法学法 情景、讲授法 课 型 新授课
教学目标1.掌握单词中字母a 的发音。
2.认读含有字母a 的单词。
教学重点掌握含有字母a 的单词在四线三格中的正确书写并认读这些单词。
教学难点能够听录音并看图写出单词。
教学资源单词卡片、磁带、录音机、课件等。
教
学
过
程Ⅰ.Warm-up/ Review
1.Greeting with the Ss.
2.Let’s chant.
Work and play ,
Work and play ,
In the classroom every day .
Work and play ,
Work and play ,
We have fun every day .
Ⅱ.Presentation
1.呈现字母。
出示字母a ,并大声读两遍。让学生仔细听,然后单独模仿,看谁听得最认真,模仿得最像,并告诉学生:It’s the small letter “a” .It’s the big letter “A” .
2.呈现单词。
让学生试着回忆所学过的含有字母a 的单词。
T:How many words we have learned contain the letter “a”?
S: Cat,cake...
(出示cat 的图片,学习cat)
T:What’s this ?
(用同样的方式教授其他单词。)
3.听录音,跟读字母和单词。
4.让学生在练习本上练习单词,教师随时指导。
Ⅲ. Practice
活动方式:小组活动,全班活动。
1.少一个字母的单词比赛。
用课件出示少一个字母的单词如:c_ke ,然后课件中出示字母a .
2.Say words 游戏。
教师指定一个字母,请小组中第一名学生说出一个相关的单词,第二名学生在此基础上增 加一个,以此类推,看哪个小组说的多。
Ⅳ.Consolidation
用课件或卡片快速短暂呈现所学的含有字母a的单词,并对学生的表现进行评价。
Ⅴ. Homework
抄写单词cake, name, face, make, cap各三遍并熟记。
作
固
练
习汉译英。
新教室_________ 打开门
在地板上_______ 关上窗子
谢谢你_________ 张贴图片
拓
展
练
习
补全句子:
---- ?
---It’s a cake.
---Spell it ,please.
章山
课
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