小学语三年级上册第一单元导学案
主备人： 课题：爱什么颜色 总课时：两课时 分课时：第一课时 课型：自学展示 学习目标：1、认识本课生字4个，正确书写8个，学习新部首戈字旁。 2、正确、流利、有感情的朗读课。 3、诗歌意境，激发学生热爱生活的思想感情。 重 点：目标1 难 点：目标3时间预设：自学导学（10分钟） 交流协作（20分钟） 达标测评（5分钟）
拓展延伸（5分钟）
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一、自主学习：（10分钟） 1、自由读一读课，读流利、通顺，做到不加字、不减字、不错字。 2、在中划出自己不懂的词语，想办法解决。 3、运用多种识字方法，记住中生字的读音。 4、下面这些词语，你记住了哪些？用的是什么方法？ 红旗 蔚蓝 海疆 威武 绿色 禾苗 梦想 大队 将军 乘风破浪 二、交流协作（20分钟） 探究一：词语。 1、上面的词语，你记住了哪些？领着大家读一读。 2、“威、战”两个字的部首是什么？表示什么意思？你还知道哪些带有这些部首的字？ 3、说一说，你用的是什么方法记住这些字的？还有哪些不会的？ 4、组内多种形式读，并为展示做准备。 探究二：生字。 田字格中的生字，你会写哪个？教教大家。 探究三：熟读课。 1、组内多种形式熟读课。 2、你会背了么？用自己喜欢的方式向大家展示一下吧！ 三、达标测评（5分钟） 一、抄写词语。 碧绿 ________ ________ 禾苗 ________ ________ 梦想 ________ ________ 蔚蓝 ________ ________ 将军 ________ ________ 大队 ________ ________ 四、拓展延伸 （5分钟） 想一想，生活中还有哪些颜色有特殊的作用？ 读准生字新词的读音，想想这首诗歌有什么特点，描写了那几种颜色？ 这首诗歌有什么特点？ 每一小节的叙述方式是相同的。 这首诗歌描写了绿色、火红、蔚蓝三种颜色。说说自己喜欢的小节。为什么喜欢这红颜色？
小学语三年级上册第一单元导学案
主备人： 课题：爱什么颜色 总课时：两课时 分课时：第二课时 课型：展示提升 学习目标： 1、在理解的基础上背诵全。 2、激发学生的创造力和想象力，并仿照课再编写一节诗。 3、要求学生边读边想象，理解、诗歌意境，激发其热爱生活的思想感情。 重 点：目标2 难 点：目标3 时间预设：自主学习（10分钟） 交流协作：（20分钟） 达标测评：（5分钟） 拓展延伸（5分钟）学
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一、 自主学习（10分钟） 1.同桌之间用自己喜欢的方式朗读课。 2.中提到哪几种颜色?这几种颜色分别让你们想到了什么？ 二、交流协作：（10分钟） 探究一：第一小节 1、指名读一读第一小节，要求声音响亮，吐字清楚。 2、我为什么喜爱碧绿的颜色？ 3、碧绿的颜色是我想到了什么？ 4、从中我体会到了作者对_______的热爱。 5、试着背诵第一小节。 探究二：第二小节 1、指名读一读第二小节，要求声音响亮，吐字清楚。 2、我为什么喜爱火红的颜色？ 3、火红的颜色是我想到了什么？ 4、从中我体会到了作者对_______的热爱。 5、试着背诵第二小节。 探究三：第三小节 1、指名读一读第三小节，要求声音响亮，吐字清楚。 2、我为什么喜爱蔚蓝的颜色？ 3、蔚蓝的颜色是我想到了什么？ 4、从中我体会到了作者对_______的追求。 5、试着背诵第三小节。 三 、达标测评 （5分钟） 一、我也来当小诗人。（仿照课的形式再编一小节） 我爱_________的颜色，因为—— ______是________的，______是________的， ______________________________________, ______________________________________。 四、拓展延伸（5分钟） 你爱什么颜色？仿照诗歌说一说。认真阅读，发挥想象，深入情景。
正确、流利的朗读、背诵课。
既是作者对自己农村生活的热爱，又表达了对家乡的热爱。
红色代表着热烈。表达了作者对生活的热爱。
本诗的每一小节都是先说“我爱什么颜色”，接着说在大自然中“什么是这种颜色”，最您说“我的什么是这种颜色”。
红、黄、蓝我们通常称为三原色。
小学语三年级上学期第一单元导学案
主备人： 课题：金色的草地 总课时：两课时 分课时：第一课时 课型：自学展示 学习目标：1．正确、流利、有感情地朗读课，能描述“我”和弟弟在草地上吹蒲公英的种子玩乐的情形，解释草地变颜色的原因。 2．通过朗读传达出在草地上玩乐的欢快，对草地的喜爱。 3. 培养学生善于观察事物、认真观察事物的好习惯。 重 点：目标1 难 点：目标3时间预设：自学导学（10分钟） 交流协作（20分钟） 达标测评（5分钟）
拓展延伸（5分钟）
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一、自主学习：（10分钟） 1. 读通课，圈出一类生字，把带有生字的句子多读几次。 2. 在课中标出二类生字，并在书上注音，把带有生字的句子多读几次，把生字用手多写几次，并组词。 3. 再读一次课，给每一个自然段标出序号。 4. 用横线画出自己不理解的词语，用工具书弄懂它。 5. 画出自己喜欢的段落。说说自己为什么喜欢它。 6. 读课，想想自己知道了什么问题，还想知道什么问题。 二、交流协作（20分钟） 1.自己正确、流利、有感情地朗读课。完成课堂作业“课前预习”第一、二题。 2.组长组织同学自学生字。（先自己读 再一起读 最后说说自己是怎样记住它的。） 3.熟读课本165页本课新词（先组长领读 再开火车读 最后组长检查）。 4.交流自己不理解的词语。 5.完成课堂作业“课堂作业”第一题。 6.按要求四读课。 一读：扫读（扫除障碍读）。小声自由读课，把课中的字音读准，把不认识的字或不懂的词做上记号，查字典解决。 二读：连读。小组内成员分自然段连读课，读通课，检查字的读音。 三读：想读。小声自由读课，边读边想课写了什么？ 四读：选读。选择你最喜欢的段落多读几遍。 三、达标测评（5分钟） 读过课之后，说说为什么草地是金色的？ 四、拓展延伸 （5分钟） 完成课堂作业“课堂作业”第二题。 通过阅读，理解课，体会作者对蒲公英的什么感情？ 喜爱之情。 草地本来时什么色？为什么变成金色的了？。 读的是否准确、流利？ 鼓励学生采用多种方法进行记忆。 引导学生本课学了那些知识，并带领学生复习一下重点的内容。小学语四年级上期第一单元导学案
主备人： 课题：金色的草地 总课时：两课时 分课时：第二课时 课型：展示提升 学习目标： 1．认识生字“钓、拢”，会写“耍、装”等13个生字，正确读写“盛开、玩耍、一本正经”等14个词语。 2．通过学习课，理解课内容，体会作者的感情，认识蒲公英一天的变化。 3．树立人与自然和谐共处的意识。 重 点：目标2 难 点：目标3 时间预设：自主学习（10分钟） 交流协作：（20分钟） 达标测评：（5分钟） 拓展延伸（5分钟）学
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一、 自主学习（10分钟） 1、有感情地朗读课第一部分（第1、2自然段） 2、有感情地朗读课第二部分（第3、4自然段） 3、我们看到的草地都是绿色的，课本上的草地为什么会变色的？它是位魔术师吗？ 二、交流协作：（10分钟） 1、从读课中你体会到了“我”的什么感情？（用课中的话来说） 2、“我”和弟弟为什么那么开心啊？先用课中的话说说，再自己说说。 3、那“我”和弟弟是不是一直都在做这个游戏啊？ 4、作者有什么新发现？有了新发现后“我们”有什么变化？ 三 、达标测评 （5分钟） 1. 听写二类生字及165页本课新词。 2. 完成练习册本课练习。 3.完成课本第8页练习。 四、拓展延伸（5分钟） 1.用刚学会的观察方法观察自己喜爱的事物，并写下来。 2. 这节课我学到了 _____________________________________________________________ 我表现得好的是 _____________________________________________________________ 我表现得不好的是用心阅读就会有收获。
交流时要积极参与，认真倾听，才能有多提高！
学习作者善于观察事物，养成认真观察的好习惯。
“新发现”之前，我们是怎么做的？“新发现”之后，我们是怎么做的？“我们”有什么变化？为什么会有这样的变化？“我们”心里可能会怎么想？小学语三年级上学期第一单元导学案
主备人： 课题：语天地一 总课时：三课时 分课时：第一课时 课型：展示提升 学习目标： 1、完成“比一比，组成词语”。 2、积累表示颜色的词语，读，抄写句子。 3、背诵古诗《晓出净慈寺送林子方》，理解诗意。教育学生不断积累祖国的字，并锻炼学生搜集、整理资料的能力，对语言的组织、表达能力，体会诗歌表达的美好意境。 重 点：目标2 难 点：目标3时间预设：自学导学（10分钟） 交流协作（20分钟） 达标测评（5分钟）
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一、自主学习：（10分钟） 1、自己读题。 2、了解“日积月累”中的题意。 3、分小组做“日积月累”中的五个练习。 二、交流协作（20分钟） 探究一：词语 1、集体交流练习情况。 2、注意加点字的部首。 3、交流大家积累的描写颜色的词语 探究二：句子 1.摘录课中你喜欢的句子。 2.有感情的朗读句子。 3.互相交流读法。 探究三：古诗 1.观看课本中的图片，想象作者当时写这首诗的情景。 2.有感情的朗读古诗。 3.诗中提到的景物对你的启发。 三、达标测评（5分钟） 完成课本中第一个和第三个联练习 四、拓展延伸 （5分钟） 这节课我积累了 _____________________________________________________________ 多读，多想，做到眼到、手到、心道，养成好习惯，把语基本功打扎实。 找近义词、查工具书、结合上下来体会，都是理解词语的好方法。 和他人交流时要注意倾听，认真学习他人的优点。 敢于展示自我的孩子最有魅力！ 要敢于提出不懂的问题 认真答题，交一份自己最满意的答卷！小学语四年级上期第一单元导学案
主备人： 课题：语天地一 总课时：三课时 分课时：第二课时 课型：展示提升 学习目标： 1.开卷有益——《颜色变的戏法》 2.畅所欲言——颜色在生活中的特殊作用。 3.激励学生口语表达的兴趣和能力。 重 点：目标2 难 点：目标3 时间预设：自主学习（10分钟） 交流协作：（20分钟） 达标测评：（5分钟） 拓展延伸（5分钟）学
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一、 自主学习（10分钟） 1、学生自主阅读短，扫清字障碍。 2、你从中知道铅笔请到了哪些颜色来帮忙？（学生思考问题） 3、你知道短中的这三种颜色可以变出哪些颜色吗？ 4、你还可以调出哪些色彩？（小组内交流） 5、课件出示色彩渐变图。（学生观察） 6、给学生充分的时间进行调颜色的练习。（学生进行不同色彩的调试） 二、交流协作：（10分钟） 1.集体交流探讨，颜色是怎样变戏法的。 2.亲自实践，看看颜色边的戏法。 三 、达标测评 （5分钟） 1、写一写，你调出了哪些色彩？ 2、和同学交流你的劳动成果。 四、拓展延伸（5分钟） 1、交流这节课的感受。 2、分角色朗读训练。 】用心阅读就会有收获。
交流时要积极参与，认真倾听，才能有多提高！
展示时声音要洪亮，吐字要清晰，表达要流畅、大方。
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主备人： 课题：语天地一 总课时：三课时 分课时：第三课时 课型：展示提升 学习目标： 1、写某个地方的变化或者写颜色的特殊作用。 2、培养学生的口头表达能力和写作能力。 3、激发小学生对大自然的热爱之情，培养他们的创新思维。 重 点：目标2 难 点：目标3 时间预设：自主学习（10分钟） 交流协作：（20分钟） 达标测评：（5分钟） 拓展延伸（5分钟）学
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一、 自主学习（10分钟） 1、看图读题，读题明白题意 2、说说第一幅图上的颜色让你想到了什么？ 二、交流协作：（10分钟） 1.生活中哪些颜色有特殊作用？ 2.还有一些什么颜色，让你产生丰富的联想？ 三 、达标测评 （5分钟） 完成：白色让我想起（ ） 红色让我想起（ ） 绿色让我想起（ ） 黄色让我想起（ ） 四、拓展延伸（5分钟） 谈谈你的收获 课后反思：用心阅读就会有收获。
交流时要积极参与，认真倾听，才能有多提高！
展示时声音要洪亮，吐字要清晰，表达要流畅、大方。
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