小熊请客 （第1课时）总课时
教学目标1、结合“小熊请客”的具体情境，经历4的口诀的编制过程。
2、掌握4的口诀，会用已学过的乘法口诀进行乘法计算，解决生活中一些简单的实际问题。
重点难点 掌握4的乘法口诀以及口诀的编制。
教学准备无
教学过程
一、问题情境
出示：教材第38页情境图
师：小熊把几个红果串成一串？
生：4个。
师：那2串有几个红果？3串呢？„„你能完成下面的表格吗？
出示：教材第38页表格
学生独立完成表格后，组织交流汇报。
二、自主探究
1、编口诀。
师：咱们之前学习过5、2和3的乘法口诀，都是同学们根据乘法算式自己在小组内讨论交流得到的，今天咱们仍然自己试试编写4的乘法口诀，有信心吗？
学生在小组内尝试编写4的乘法口诀，教师巡视，指导个别有困难的学生。
组织交流，师生共同完成得出4的乘法口诀。
2、记口诀。
师：你觉得哪句乘法口诀不太好记呢？请同学们帮你想个好办法吧！ 组织学生讨论怎样又快又好地记住4的乘法口诀。
三、总结提升
师：今天的学习，你有什么收获？有哪些进步？能把4的乘法口诀背下来吗？
练习设计：教材第39页
师：通过这节课的学习，你觉得自己在哪些方面进步了？
练习设计：教材第41页

板书设计小熊请客

课题练习三 （第1课时）总课时
教学目标1、复习、巩固学过的乘法口诀。
2、进一步培养学生运用所学乘法口诀解决问题的能力。
3、进一步体会数学与生活的密切联系，激发学生学习数学的动力。
重点难点 复习、巩固学过的乘法口诀，运用所学乘法口诀解决问题的能力。
教学准备无

教学过程
一、问题情境
师：同学们，这段时间我们学校了《乘法口诀（一）》，今天我们就一起来检验一下自己学习的成果。
二、自主探究
师：同学们，先告诉大家这单元的学习你已经知道了什么？
学生可能会说：
我知道2---5的乘法口诀。
我能根据一句乘法口诀写出两个乘法算式。
我能运用乘法口诀进行乘法计算。
……
师：下面就看看你们是不是真正掌握了这些知识。
出示：教材第42页第4题。
师：你能独立完成这张关于2、3、4、5乘法口诀的表格吗？
先告诉大家你看懂了什么？
抽生答
如果个别学生不明白，教师就个别讲解；如果有部分学生不明白，教师可以结合具体例子讲解。
学生尝试独立填表，教师巡视，指导个别有困难的学生，了解情况。
组织交流，师生共同完成表格。
师：看来同学们对于学过的乘法口诀背过了。
具体解决问题怎么样呢？
课件出示：教材第43页第6题。
学生独立解决问题，教师巡视了解情况。
组织学生交流，重点说清自己是如何思考的。
三，总结提升
通过这节课的学习，你有什么新的收获？
练习设计：教材42、43页

板书设计练习三

课题整理与复习 （第1课时）总课时
教学目标1、通过整理和复习形成知识网络，对前面学习的知识进行归纳整理。
2、熟记2---5的乘法口诀，并且能运用口诀熟练计算。
3、通过复习提高学生的计算能力，达到熟练计算的程度。
重点难点 系统整理2---5的乘法口诀，并能用2---5的乘法口诀解决生活中的实际问题。
教学准备点子图、长方形纸、剪刀
教学过程
一、问题情境
师：通过半学期的学习，同学们有什么收获呢？还有哪些地方存在疑问？
抽生答
师：现在就用你所学的知识解决一些我们生活中的实际问题吧！
二、自主探究
1、外出参观。
师：你能帮忙解决这些问题吗？说说你是怎么想的？
出示：教材第44页图一。
师：一共需要多少瓶水？
让学生选择自己喜欢的方法进行计算。
学生汇报讲评。
师：在小组里，模仿这道题编一道类似的题目让同组的同学解答，试一试。
学生在小组里互相编题，共同解答。教师巡视，出现典型题目可以引导全班同学共同解决。
2、买奖品。
课件出示：教材第44页图二
师：老师想请同学们帮老师买奖品，如果老师给你10元钱，可以买什么呢？
抽生答
3、边摆边说。
学生在小组内摆点子图，说学过的乘法口诀。
教师巡视，指导个别有困难的学生。
如果学生叙述不完整就要适时引导学生加以补充改正，培养学生良好的语言表达能力。
4、做手工。
课件出示：教材第44页图四
师：看给出的图案，选一个自己喜欢的，折一折，画一画，剪一剪。
学生独立动手折纸，画图，剪纸，教师巡视。
组织学生交流展示自己的作品，知道这四个图案剪出来的是什么样子。
师：用学过的方法剪一个新作品，说说你是怎么剪的。
学生尝试独立完成后，汇报交流，重点引导学生说清自己的做法。
三、课堂小结
练习设计：教材第44页

板书设计整理与复习

课题整理与复习 （第2课时）总课时
教学目标同前

重点难点同前

教学准备同前

教学过程
一、情境导入
师：同学们，看看这几个同学在讨论什么，我们也一起参加吧！
出示：教材第45页情境图一。
抽生答
二、探究新知
1、我的成长足迹。
师：同学们，说说这半学期来你的成长足迹吧！ 主要让学生谈自己的收获和疑问。
2、提出的问题。
课件出示：教材第45页情境图二。
1）为什么不印3角、4角、6角、7角、8角、9角的钱呢？
2）乘法与加法有关系，那什么与减法有关系呢？
3）外国的小朋友学习乘法口诀吗？它们怎么计算乘法呢？
4）为什么看镜子和水里的字是反着的？
在今后的学习中我们会一个一个攻破这些难题。
3、解决问题。
师：不明白的问题先记录下来，日后逐渐解决，现在咱们来解决一些生活中的小问题。（课件出示：教材第48页第12题）
师：从图中了解到哪些信息？
抽生答
师：该怎么列式解答呢？自己试一试。
学生尝试独立完成，然后交流订正。
三、课堂小结。

板书设计整理与复习

第五单元练习题
一、题
1．看图写出两个乘法算式并写出口诀．
（1） △ △ △ △ △ ________________或_______________
△ △ △ △ △ 口诀_____________________________
△ △ △ △ △
（2） ☆ ☆ ☆
☆ ☆ ☆ ________________或________________
☆ ☆ ☆ 口诀______________________________
☆ ☆ ☆
2．看图，先写加法算式，再写乘法算式．

△△△ △△△ △△△
加法算式：________________ 加法算式：________________
乘法算式：________________ 乘法算式：________________

○○○ ○○○
加法算式：_______________ 加法算式：_______________
乘法算式：_______________ 乘法算式：____________ _

二、解决问题
1、

①买3杯圣代多少元？
__________________________________
②买4包薯条多少元？
__________________________________
③买5个派多少元？
__________________________________
④买一个圣代和一包薯条、一个派共多少元？
__________________________________
2．二年级有3个班参加跳绳比赛，每个班选6个人参加，一共选多少人？

3．做一件上衣要5个扣子，做4件同样的上衣要多少个扣子？

4、小红每天折5只纸鹤，折了5天，一共折了多少只纸鹤？

5．同学们去公园划船，每条船上坐4人，3条船上坐多少人？

6．每个同学种2盆花，5个同学种多少盆花？

7．一只小花猫有4条腿，3只小花猫共有多少条腿？

8．小兰买3块橡皮，每块橡皮3角钱，小兰一共花了多少钱？妈妈给他1元钱，应剩下多少钱？

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