小学语四年级上册第八单元集体备课教案
第八单元 课题31飞向蓝天的恐龙课型新授课
主备教师刘丽娟备课时间2013年9月24日第2课时
学习目标1.会写5个生字：吨 盈 敏捷 崭，理解：勿庸置疑 敏捷 轻盈等词语。
2.弄清楚恐龙飞向蓝天的演化过程。
3有感情地朗读课，背诵感兴趣的部分。
4细心体会课语言准确、生动的表达特点。
重点难点1、弄清楚恐龙飞向蓝天的演化过程。
2、细心体会课语言准确、生动的表达特点。
课前准备
基本环节集体备课 资源共享个人增减
导入新课引入：上节课同学们提出了恐龙怎么会飞的疑问，同时也找到第四自然段是这个疑问的答案。下面，我们来认真阅读第四自然段。

展示学习目标1.会写5个生字：吨 盈 敏捷 崭，理解：勿庸置疑 敏捷 轻盈等词语。
2.弄清楚恐龙飞向蓝天的演化过程。
3有感情地朗读课，背诵感兴趣的部分。
4细心体会课语言准确、生动的表达特点。
出示自学要求1、自读课，画出不懂的词。
2、自查字、词典，不懂的同学商讨，教师巡视参与引导。
3、读懂每句话的主要意思，串起每句的主要意思，就是这一段的主要意思。
实施导学诊断1.理解下列词，写出近意词。
敏捷（ ） 轻盈（ ） 温顺（ ） 庞大（ ）
推测（ ） 躲避（ ） 演化（ ） 飞翔（ ）
2.小组合作完成下面表格。
恐龙繁衍恐龙特点
第一代恐龙
几千万年后，庞大的恐龙家族有的 有的
有的 有的
有的 有的
庞大的恐龙家族中，猎食性恐龙


小组互查互教学了本后，你有些什么感受？
以恐龙化石，科学家能推出恐龙成鸟类的演变过程。对此，你有什么感想？（讨论、抽说）
科学技术发展。多学科学化，去钻研事物……。
师生引导释疑1.默读三、四自然段，根据完成的表格，想一想恐龙飞向蓝天的过程是怎样的？
2.抓住关键词，体会这篇说明语言准确、生动的表达特点，如逐渐、推测、勿庸置疑等。
学生当堂检测1.填上合适的词语
（ ）的生活 （ ）的化石（ ）的羽毛
2.用自己的话有条理地说一说恐龙是怎样飞向蓝天的。
3.想一想加横线的词说明了什么？
例：（1）“猎食性恐龙的身体逐渐变小”，“逐渐”一词说明了演化时间的漫长 。
（2）“他们推测一种生活在地面上的带羽毛的恐龙，在奔跑过程中学会了飞翔”，“推测”一词说明了 。
（3）“有一点勿庸置疑：原本不会飞的恐龙最终变成了天之骄子——鸟类” “勿庸置疑”一词说明了 。
教师导练1.用词准确是说明最重要的特点，同学们在阅读时，应该认真找出表达准确的词，如“恐龙的一支经过漫长的演化……”中“一支、漫长”这两个词用得准确，“一支”指一部分恐龙，不是全部恐龙，“漫长”表示经历时间很长很长，是几千万年。
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反思

小学语四年级上册第八单元集体备课教案
第八单元 课题32*飞船上的特殊旅客课型新授课
主备教师刘丽娟备课时间2013年9月24日第2课时
学习目标1.认识7个生字：例 筛 辐 汰 肴 尿 碱，把课读通顺。
2.了解太空蔬菜的变化和原因以及选育后果实的作用、药用及他用。
3.学习用生动活泼的语言进行说明的方法。
重点难点学习课，了解在太空中旅行过的植物种子的神奇及其原因，激发学生的科学兴趣及探索的欲望。
课前准备
基本环节集体备课 资源共享个人增减
导入新课谈话引入：
同学们，在2003年的10月15日至16日，我国航天史上发生了一件大事，还记得吗？对，我国首次载人航天飞船——“神州五号”发射成功。在“神州五号”飞船上，除了我们伟大的飞行员——杨利伟叔叔，还有一批特殊的乘客，那它们到底是谁呢？让我们到课中去寻找答案吧！
展示学习目标1.认识7个生字：例 筛 辐 汰 肴 尿 碱，把课读通顺。
2.了解太空蔬菜的变化和原因以及选育后果实的作用、药用及他用。
3.学习用生动活泼的语言进行说明的方法。
出示自学要求
1、请自读课，遇到生字拼读一下括号里的注音，读不通顺的地方反复多读几遍，把课读通顺、流利。
2、分自然段指名朗读检查。
3、飞船上的特殊乘客到底是谁？
实施导学诊断1.给下面的字选择正确的读音，画上横线。
筛（shī shāi ） 肴（yáo yǎo）
辐（fú fù） 旅（lǐ lǚ）
2.根据课内容填空。
（1）飞船上的特殊乘客是指 ，我国于 年 月 日实现中华民族的飞天梦想。
（2）经过飞船旅行的茄子，栽培后的果实有的 ，有的 。
经过多年的努力，科学家们已经培育出 。
它们普遍具有 等特点。
小组互查互教集体交流：
1、飞船上的特殊乘客指的是谁？他们为什么要乘上飞船天空旅行呢？
2、从太空归来的种子具有哪些优点？为什么具有这些优点？这些种子还有什么用途？
3、谁让太空种子具有神奇的“魔力”的？
师生引导释疑1.细读课，想想经过太空旅行的种子都变好吗？
2. 经过太空旅行的种子为什么会变化呢？
3.培育优良的太空品种，一般要经过几代的培育？是谁创造这样一个又一个的奇迹。
学生当堂检测1.写出下列词的近意词。
差异（ ） 培育（ ）
特殊（ ） 变化（ ）
2.根据课内容填空。
（1）在太空旅行的种子，由于 ，由于
的特殊环境，使得种子内部的 产生微妙的变化。
（2）科学家们在培育优良的太空品种时，不断第选育
淘汰 ，经过 代以上的培育，使其性状稳定。
（3）真正使经过太空旅行的种子发生美妙变化的是 。
教师导练经过太空旅行的种子产生变化的原因有两个：一是来自大自然的力量（宇宙射线的辐射，高真空、微重力的特殊环境），二是科学家的力量（科学选育）。
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反思

小学语四年级上册第八单元集体备课教案
第八单元 课题语园地八课型新授课
主备教师刘丽娟备课时间2013年9月14日第1-3课时
学习目标1、口语交际：培养学生创造能力、想象能力、表达能力、并注意听听同学发明创造，互相交流。交流时做到态度自然、大方，表达流利，内容比较充实。
2、习作练习：写一篇想象作，写出自己想象的奇特和合理。做到既清楚又明白，内容有新鲜感。培养学生写作的良好习惯。
3、我的发现：能主动发现同音字，并正确使用，引导学生从音、形、义上加以区分。
4、日积月累：读科学名言，从中体会名言的含义。
5、拓展延伸：通过宽带网，了解科学技术日新月异，感受我国科学技术发展的新成就，感受科技发展给生活带来的新变化。可以让学生到图书馆、网上等收集多的资料作成剪报。

重点难点口语交际、习作练习。
课前准备收集自己准备的科技新闻。
基本环节集体备课 资源共享个人增减
口语交际，我们的奇思妙想
1、激趣导入：
同学们，随着科学技术的发展，我们的生活不断改变，在本组课中，我们从《呼唤雨的世纪》、《电脑住宅》、《飞船上的特殊乘客》等章中，了解到科学的威力和奇迹。今天，我们就畅想一下，科学技术的发展还将使我们的生活发生哪些变化呢？
展开想象的翅膀，畅谈自己的奇思妙想吧！可以说说未来的生活、学习，只要能想到的，都可以说。
2、小组交流：
前后两组同学组成小组，相互交流自己的想象，共同分享发明创造的快乐。交流时可以互相问学，互相补充，互相评价。
3、全班交流：
每组推荐介绍得好的，大家感兴趣的到班上交流，共同探讨，进行评价。
4、小结延伸：
同学们的畅想真神奇、真美妙！我们要留心观察、用心思考、勤于动手、善于动脑，就能有所发明，有所收获。
如果要想使你们的幻想成为现实，必须现在好好学习，掌握丰富的科学知识、科学技能，让幻想成为现实。

第二课时
教学过程：
习作指导 写一篇想象作
一、谈话引入：
上一节课，同学们大胆畅想了未来世界，有许多奇思妙想很有新意，今天我们就把这美好的幻想写下来。
二、明确习作要求：
1、想象应从哪些方面去想，想些什么？学生讨论。
2、教师补充：想象可以不拘形式、可以是古今中外的、可以奇思妙想的，也可以是从现实生活中受到启发自己设想、创造的。
3、习作方法指导：
①叙述想象的事物，要有一定的顺序。
②记叙中要具体，特别是想象的事物特点要写详细。
③表达的方式可以多样化，想怎么写就怎么写。
4、学生自己交流习作，教师巡视指导。
5、学生交流习作：选出写得好的习作，说说好在哪点？全班交流。
6、教师选出有特色的习作讲评。
7、学生根据自己的习作修改，同桌互改，提出修改意见。

第三课时
教学过程：
三、教学“我的发现”
1、学生自由读词语。
2、教师指名读词语，注意正音。
3、符合词义，说说带点的词的意思。
4、思考：你发现了什么？广告乱改成语。
5、小结：注意区分同音字。
四、教学“日积月累”
1、学生读科学名言
2、交流：你从科学名言中了解了什么？
3、小结：这些名言，告诉我们对待科学的态度应怎样，同时，教育我们要向科学家学习。
五、教学“宽带网”
1、朗读宽带网中的内容。
2、你在生活中还收集了哪些信息？
3、学生展开收集资料。
举办《科学在身边》手抄报。
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