复习“认识图形”、“认识钟表”

编辑: 路逍遥 关键词: 数学教案 来源: 网络

课时教学设计

第 周第 课时 授课时间: 年 月 日

课题

复习“认识图形”、“认识钟表”

课型

复习

教学目标

1、 复习常见的四种立体图形及其拼组,进一步加深对所学图形的认识。

2、 通过复习有关钟表的基本知识,进一步巩固对整时和接近整时的时刻的认识。

3、 在数学活动和解决问题的过程中,初步感受数学与生活的联系,初步知道数学能解决生活中的问题。

教学重点

进一步加深学生对所学几何图形和钟表的认识。

灵活运用所学知识解决问题。

审清题意。

教学难点

关 键

教学资源

课件

教 学 过 程

教学环节

时间安排

教师指导

学生活动

设计意图

一、创设情境,引入课题

5’

二、复习“认识图形”

三、复习“认识钟表”

三、小结:

5’

师:时间过得真快啊,这个学期就快过去了,同学们学会了什么呢?还有哪些地方存在疑问?学生可能回答:

师:同学们还真学会了不少知识。对于你们的问题,我们结合具体事例大家一起来解决吧!

1.复习。

(1)说说我们这个学期学了哪些图形。

(2)这些图形都有哪些特点

(3)小组内说一说,你认识的这些立体图形可以拼组成什么新的图形。

2.完成课本第100页的第1题。

3.完成课本第100页的第2题。

4.对比

(1)教师拿出一个正方体的盒子,和盒子一个面大小的正方形,指名说出名称。

(2)问:谁能说一说他们有哪些相同的地方和不同的地方?

(3)用同样的方法观察长方体、圆柱的面各是什么形状?

(4)完成检测题单习题,集体订正。

1.认钟。

教师任意拨钟,考学生对整时的认识。

2.拔钟练习。

请同桌之间互相拨钟,一个说时间,一个在钟面学具上拨时间。

3.比较区分整时和快几时了、几时刚过一点儿的区别。

请学生说说这三者有何区别,如何判断。

4.完成课本第95页常见的量练习题。

5.完成课本第99页第18题。

生:我学会了20内数加减法

生:我学会了比较物体的大小、多少、高矮、轻重。

生:我学会了认识钟表。

1.(1)说图形名称。

(2)说图形特点

(3)小组内交流

引导学生观察:正方体的每一个面各是什么形状的?

1.口头汇报。

2.同桌拨钟活动。

3.学生汇报。

4.写出钟面上的时间。

5.说说自己判断的理由。

学生独立完成计算后,集体订正。

作为复习课,不能只是单纯地做习题,应该在原有的基础上有所提高,把所学的知识加以系统地整理,因此设计了这样几个有价值的问题作为复习课的主线,引入新课。

引导学生在具体问题分析的过程中,解决问题的分析思路,归纳解决问题的办法。

认识图形和钟表

四种立体图形:长方体、立方体、圆柱、球

分针 时针

整时:指着12 指着几就是几时

半时:指着6 超过几就是几时半


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