四年级上册数学第八单元统计导学案(栽蒜苗)

编辑: 路逍遥 关键词: 数学教案 来源: 网络


金台区逸夫小学新课程有效教学导学案
科目:数学 课题:《栽蒜苗一》 主备: 执教:
授课年级四年级学科数学任课教师
课 型新授课 时1上课时间



析教材创设了“栽蒜苗”的实践活动,学生在15天的观察与记录中经历着数据收集的全过程,体验着数据收集的方法,感受着数学与生活的密切联系。其次,教材提供了学生通过小组合作交流数据描述的方法与过程,感受学习统计的必要性,促进学生学会读条形统计图,提高读图能力,发展统计观念。



标1. 知识目标:通过对实验数据的处理,体会单式折线统计图的特点,会将实验中所得的数据用条形统计图表示。
2. 能力目标: 理解条形统计图上数据所表示的各种信息,会将实验中所得的数据绘制条形统计图。
3. 情感、态度、价值观:感受数学与生活的联系,培养学生分析问题的能力。
重、难点体会和理解条形统计图中一格的表示方法,能把生活中的一些数据绘制成条形统计图。
教学方法 小组合作学习法 问题训练评价法
教学准备教学、导学单

学生准备自学课本,收集有关资料
认真完成《导学单》
新课程有效教学导学过程设计
课题: 《栽蒜苗》 第( 1 )课时 执教:
导学
环节时间创设
情境教师行为期望的学生行为
激趣导入

5创设激发学习兴趣1.视频展示:一个人,被滚滚而来的数字流所包围,他痛苦的喊:怎么办?
2.其实不光是刚才的这个人,我们的生活中也到处充满着杂乱无章的一些数据。怎样让这些数据为我们所用。我们今天就来学习整理数据的方法。

以小组为单位各呼自己的口号。
学生进入积极的学习状态。

自主学习合作交流

10

创设展示学习情境1、各组组长发放《问题导读——评价单》
2、课代表组织本组学生自学并讨论。
3、老师注重课堂气氛调控,关注学生表现,尤其是学困生的表现。
4、认真聆听学生汇报并点拨。1、学科长带领组员采取合理的方法解决问题。
2. 组员积极参与其中。

汇报交流
发现问题
10

创设小组讨论学习情境1、组长发放《问题生成——评价单》。
2、学生在学科代表的组织下学习讨论。
3、老师巡视。深入组内听或参与学习
4、各组汇报,教师及时点拨。发挥几集体的力量,力争将问题研究透彻。
找准汇报方式,组织语言,准备汇报。


拓展训练
10
创设自主合作学习情境
1、学科长发放《问题训练评价单》。
2、教师进行规范指导。
畅谈体会,超越升华

总结评价

5创设畅谈体会的情境1、老师引导学生汇报与评价。
2、学科代表总结本课所学。认真听,加深记忆,做好自我评价。客观的评出优胜组。




本文来自:逍遥右脑记忆 http://www.jiyifa.net/xiaoxue/90315.html

相关阅读: