课题 Unit 1 Talking about the Winter Vacation Lesson 1 课时 1课时 班级 六年级 编写者 一、教材内容分析 1.闽教版第七册第1单元第1 课 2．课标中对本节内容的要求学生能讨论暑假生活所做的事，让学生找出过去时间和过去所做的事，用学过的过去式来描述暑假中所做的事。 二、教学目标（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观） 1、教学知识与技能 (1)通过学习，掌握新授词：vacation, the Summer Palace, the White House. (2)学习句子：Where were you in the summer vacation? I went to… I visited… 2、过程与方法 （1）通过多媒体激起学生想要探究学习的欲望。 （2）通过自主学习与合作学习，解决章的生词与疑惑。 3、情感、态度的价值观。 （1）通过学习培养学生自主学习与团结合作的精神。 （2）培养学生努力学习，克服困难，积极面对生活的情感态度。 （3）谈论暑假生活, 帮助学生进一步认识世界各地的名胜与化，扩展学生知识，拓宽学生视野。 三、学习者特征分析 本课学习者的特征分析主要是根据六年级学生的年龄特点及思维发展情况，加上教师平时对学生的了解而做出的： 1.学情分析 ?学生是小学六年级学生 ?六年级的孩子具有较强的好奇心和求知欲 ?学生有过探究学习与自主合作学习的经验 ?学生能够简单应用所学的语言知识解决问题 2.学法分析 ?教学中，我面向全体学生，发挥学生的主体性，先用激趣的手法，接着引导学生提出问题，合作解决学习中的拦路虎，并在教师的引导下，一步步学习语言的运用。总之，调动学生的非智力因素来促进智力因素的发展。 四、教学策略选择与设计 １、本节课采用的教学方法有 ：多媒体课件展示、启发式学习法、课堂讨论法、自主学习、合作学习法。 本课教学我先用了多媒体课件展示，激发学生的好奇心与求知欲，教学中综合运用了讲授式、启发式、自主学习、合作学习等各种策略，指导学生进行自主探索学习。通过质疑、小组交流等环节完成教学，培养学生综合实践能力。通过不同游戏的设计，让学生在学习语言的基础上学习并掌握运用语言的能力。 ２、采用这些方法的理论根据： 教学的基本原则应该把学生看作有个性的学习者，教学的设计要适合学生的身心发展，要鼓励学生大胆使用英语，激发她们主动去研究自己感兴趣的问题并予以合作解决。总之，教法的设计我遵循了“教师为主导，学生为主体”的教学原则 五、教学环境及资源准备 ?闽教版第7册Unit 1 Talking about the summerr vacation Lesson 1 ?专门为本课设计的多媒体课件, Flash动画等 ?自制的词汇卡 ?学习点读机（录音机） ?学生准备好课堂书写本 六、教学过程 教学过程 教师活动 预设学生行为 设计意图及资源准备 一、Warming up 1.Greetings 2.Chant: Did you Have a Good time? Were you in the Supermarket? 问好， 歌谣 通过歌谣营造气氛来引入新课、 二、 Lead in 1. Review: played ;visited watched ;climbed was were did bought took swam 2.谈论暑假 Talking about the summer vacation 复习动词的过去式。用英语谈论暑假。 复习chant 中出现的动词的过去式。利用快速反应的小游戏来帮助学生巩固复习。 三、New Lesson 1 、Words: Summer Vacation →in the Summer Vacation stay→stay in China stay at home the White House the Great Wall 2 、Sentences: Where were you in the Summer Vacation? I went to Beijing. I visited the Gteat Wall and the Summer Palace. 3、Make sentences use these words: stayed；visited ；went 4、Practice sentences in pairs. 5、Listen to the tape and answer: What did Sally do in the USA? 学习新单词。 学习句子： Where were you in the Summer Vacation? I went to Beijing. I visited the Gteat Wall and the Summer Palace. 造句 听音回答问题。 利用卡片帮助学生理解并教学单词，词组，让学生更直观的学习 。 四 Practice Look and say Listen and write: Sally the USA Visited the White House 3、Ask and answer 4、Read by themselves. 5、Listen and read together 6、Play a game: Make dailouge use the words which they choose. 7、Read a pome 完成书上的第二页的Look and say .先不看书，填写表格 。 游戏 分角色表演对话。 让学生先不看书，填写表格是为了纠正学生在填写表格时发生的错误.如：人名、地名的大小写、动词过去式的拼写。 设计这个游戏是为了让学生地点组织语言，并分角色表演对话 。 Step5、Homework Recite the new words. Recite the text. Activity Book. 板书设计：
Unit 1 Talking about the Summer Vacation
Lesson 1
Where were you in the summer vacation?
the Great Wall .
I visited the Summer Palace .
the White House .
I stayed ….
七、教学反思本文来自：逍遥右脑记忆 http://www.jiyifa.net/xiaoxue/92943.html
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