题名称　　　第一单元： 图形的变换
第一时 轴对称 页码第3～4页
主备人马晓琳时1时时间
目标知识与技能：
通过看一看，数一数，认识轴对称图形的概念，探索和发现轴对称图形的特征和性质。
2．学会画出轴对称图形的另一半，能够在方格纸上画出一个图形的轴对称图形。
过程与方法:
经历轴对称图形的认识和探究过程，体验观察，想象，分析和推理的学习方法，培养和发展空间观念。
情感态度与价值观:
在学习活动中欣赏图形的对称美，感受祖国灿烂的历史文化，激发学习的兴趣，体验数学知识的应用价值。
重点会利用轴对称的知识画对称图形。
教学难点学会画出轴对称图形。
教法创设情境、件演示、质疑引导。
学法观察分析、动手实践。
型讲授
教学准备件
教 学 过 程二次备
一、复习引入：
1、欣赏下面的图形，并找出各个图形的对称轴。（出示收集的各种轴对称的图形）

　　　2、学生相互交流
你们还见过哪些轴对称图形？
　　　3、导入题：同学们，今天这节我们一起认识轴对称图形。
二、新授：
　　　1、轴对称图形的概念：
如果一个图形沿着一条直线对折，两侧的图形能够完全重合，这个图形就是轴对称图形。
　　　2、探究轴对称图形的性质：
（1）出示例1：
（2）同学们用尺子，量一量，数一数题中每个轴对称图形左右两侧相对的点到对称轴的距离，你能发现什么规律。
（3）学生交流。
（4）教师小结：在轴对称图形中，对称轴两侧相对的点到对称轴两侧的距离相等，我们可以用这个性质判断一个图形是否是对称图形。
（5）即时练习：判断下面各图是否是轴对称图形，如果是，请指出它们的对称轴。

3、教学画对称图形。
（1）出示例2。
　　（2）引导学生思考：
①怎样画？先画什么？再画什么？
②每条线段都应该画多长？
（3）在研究的基础上，让学生用铅笔试画。
（4）通过件演示画的全过程，帮助学生纠正不足。


布置作业：
板书设计:
轴 对 称
如果一个图形沿着一条直线对折，两侧的图形能够完全重合，这个图形就是轴对称图形。

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