一、归类列表法
现在的教科书内容都极其简单，有的书甚至除了图还是图，跟连环画一样，所以我们在课本上学到的知识，常常是零散的，就象一把黑芝麻撒进煤堆里，看是能看见，但是全部收集起来却非常难，要想把它变成自己的知识，就必须进行一番加工整理，理清知识要点,在头脑中构建起一个知识网络,从而形成一个完整的知识体系，这样学过的知识才记得牢，用的活。
整理知识的方法很多，常用的就是归类列表法。例如：把本学期学过的古诗进行整理，把学过的各种偏旁部首的字进行整理和词语分类整理等等。英语里面，把所有的单词进行整理：需要背的，只需要明白意思的，连意思都不用明白的(比如地名)。甚至把需要背的单词分类：形容人的一组，形容动物的一组，形容老师的和妖魔鬼怪的一组，等等。
二、过电影复习法
大家不要误会，不是让大家通过电影来复习，比如一边看卑鄙的我可爱的你奇怪的她一边复习解方程。这里只是一个比喻----回顾本学期学过的内容，为了使自己做到触类旁通、举一反三，加深对知识的理解和运用，在学习上再上新台阶，复习时以单元或分类的形式，把所有的知识要点在脑子里像放电影一样再过一遍，加深印象，这样比捧着书本去复习，效果会更好。
因为是过电影，不是过电视连续剧，所以不用太仔细，锱铢必较。比如我们可以用一棵知识树把本学期学过的数学知识点汇总一下，如果你发现你的树上啥都没有，跟电线杆一样，那你就得注意了。
三、读写结合法
复习时，应加大对基本知识、基本技能的复习力度，做到温故而知新。如：识记字词，有一个小窍门，就是一边读，一边用手在书桌上书空练写，手和嘴一起动，这样记得快，记得牢。我们要充分利用点点滴滴的时间，争取多记几个公式，多背一篇课文，多温习一遍老师在课上讲的重点，才能把有限的时间变成无限的力量!
有的孩子总是感觉没时间，其实时间就像海里面的水，很多的，就像海绵里面的水，挤一挤总会有的。不过也不能到处瞎挤，有的孩子觉得明天都考试了，老师还在课堂上?吧??吧?讲个不停，拖堂拖的心安理得，让孩子非常郁闷，于是就完全不听了，自己复习自己的----这个时候老师为什么这么努力呀，那是在划重点呢，而你却把这个时间用来复习超纲内容了，因小失大呀。
四、查漏补缺法
在对知识点进行梳理的时候我们应抓住重难点。对于重点应吃透,并尽可能在实际中进行运用。对于难点则要努力攻破,一方面可以结合教材中的内容进行理解,另一方面同学之间可以加强交流,在交流中解决这些难点。还可以把平时作业中所出现的错误，再进行一次分析,确保不再犯同样的错误。
咱们复习基础知识，这些只是保本的，保证自己的分数不会太低，甚至于被绑在历史的耻辱柱上永垂不朽。但是我们大多数孩子的目标肯定是要超越他人，超越自己，没有谁的目标就是立志当班里倒数第一的。那么如何才能超越自己，获得突破呢?最关键的一点就是保证自己以前错的以后不再错了，以前不会的以后不会不会了，所以咱们之前的错题、难点，这个时候一定要好好复习，错题再做三遍，不费电。
五、交叉复习法
当我们同时面临几门课程的复习任务时，最好采用交叉复习的方式，如先复习语文，休息后换成数学，再之后又变成别的什么，这样复习的好处是不会使学生产生厌倦心理。
吴铮老师发现许多孩子喜欢本着死磕精神来复习，比如复习英语，他就立志把单词全部记下来，把不会的词组全歼，所以他本着不是你死就是你亡的决心背单词背了一下午，结果越背忘的越多，到晚上有些单词他都忘了自己背没背了。这种所谓的高效复习是很搞笑的，君子背书，十年不晚，咱们不要在乎一城一池的得失，而应该有大局意识，这不是我说的，毛爷爷说的。
六、多种方式复习法
长时间用同一种方式复习效果不好，尤其对于小学的孩子更是如此。比如复习语文，可以让学生以朗读、背诵、默写、造句、写作文等不同的方式变换进行。复习数学，就可以让学生看书、记公式、做练习题(计算题、应用题)，而且习题也要注意变化题型。还可以根据时间的长短，采用不同的复习策略。如果时间很宽裕，可以让孩子从头至尾将书过一遍;如果时间紧迫，再平均分配时间显然不合适，就得重点复习自己的薄弱环节，以便达到理想的效果。
咱们以数学为例，许多人用学习历史的方式来学习数学-死记硬背。对此我只想说，您这学习历史的方式也是不对的。数学需要理解、运用，在实践中掌握解题技巧，所以咱们需要复习书本、复习错题、做练习、做真题等等各种方法相结合，这样才有效果。
其实，复习的方法多种多样，我所列举的可能只是冰山一角。不管白猫黑猫，抓住老鼠就是波斯猫，咱们这也是一样，不管你用什么方法，只要适合自己，那就是最好的。
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