一、锥形学习法
诺贝尔经济学奖获得者美国的西蒙教授曾提出了一个这样的见解:“对于一个有一定基础的人来说,他只要真正肯下功夫,在六个月内就可以掌握任何一门学问。”试验心理的研究表明,一个人一分钟到一分半钟可以记忆一块信息,大约每一门学科有伍万块信息,如果一分钟记忆一块,伍万块大约需要833个小时,以星期学习40个小时计算,要掌握一门学科大约需要近六个月。为了更形象的说明这一论述,我们把学习方法比作一把锥子,知识的专一性象椎尖,精力的集中好比是锥子的作用力,时间的连续性则是不停顿的使锥子向前钻进。又好比烧一壶开水,如果断断续续地烧,一万斤柴也烧不开,如果连续烧,十斤柴就可以了。
对我们农广校的学员来说,由于是业余学习,学习的时间比较宝贵,因此,在运用锥形学习法时,应在时间比较宽裕的农闲季节,集中强化学习本学期的一门课,争取在较短的时间里,掌握或精通这门学科,从而避免了断断续续的学习所引起的重复学习和复习负担,从而提高自己的学习效率。
二、螺旋上升学习法
螺旋上升学习法是用一系列的循环知识单元,来代替平铺直叙的知识积累和阐述,每一循环都比上一个循环更高一层,更进一步。
这种学习法的思路是:第一步是以某一学科的某个基本概念、公式、某个实验现象或某个疑难问题为中心,首先通过查找有关学习材料,学习、掌握与中心内容有关的基本知识。经过一段时间的学习,达到了学习的目的,这样就完成了第一个循环。在第一循环里,在理解和掌握了某个基本概念、公式、某个实验现象或某个疑难问题的同时,一定会遇到新的概念和问题,再以此为新的起点,进一步循环,进一步学习新知识,进一步开拓视野。这种学习法有一个非常大的优点,就是通过一个又一个的循环,不但学习了新知识,也培养了自己的查阅书刊文献,有效利用资料的能力。
三、群体学习法
群体学习法的主要形式是根据兴趣和爱好按自由组合,自愿进退的原则,成立各种学习小组。这种学习法有很多优点,首先是,由于是兴趣相近,学习小组自愿组成,各成员之间不存在被迫感,故有比较高的积极性。第二是知识经过视听和辅导老师的讲解以后,再通过学习小组讨论和辩论的强化,更容易理解、记忆和运用。第三是群体学习法运用了大家的鉴别力,不同的见解互相激发,易于使个人的思维保持积极主动状态,便于消除个人的思维定势,有利于成员调整思路,少走弯路。第四,群体学习有利于学员享受到自己给别人讲解知识的喜悦,有助于建立学习的自信心。
建立学习小组,刚开始时,人数上以3到7人为宜,因为初期,人太多会使讨论离题。人员构成上,应有2到3个知识面较宽、有组织才能的骨干,由他们把握大的讨论方向,定出学习讨论的主题。具体讨论的形式可以是各个成员先介绍近期学的知识,提出运用这些知识的成熟和不成熟的想法,其他人就这个问题进行补充、评议和归纳。
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