另外,对于有些叙述繁琐的题目,则要求学生能抽其筋骨读,以明晰数量关系。二找就是找出式题的计算顺序、简算题的特征、已知条件与要求的问题。混合运算式题,要求学生在运算符号下面标出计算顺序;简算题可在题目下面标出表示有关运算定律的字母;应用题的已知条件与要求的问题尽量做到用图表表示出来,分数应用题、行程问题都要逐步训练用线段图表示出条件与问题;对于难以用图表表示的题目则要求在已知条件与要求的问题下面画出不同的线条。三说就是说一说自己的解答步骤或解题思路,这是较为困难的一步,在进行中要注意三点。①从易到难,先可选择与所教学的例题大致相似的题目让学生模仿地说,再逐步加深难度,适当做些变化;②注意让所说题目的难度大小与学生程度的高低合理搭配,以保护、培养差生的积极性,防止优生的自满;③要鼓励学生多角度地思考问题,提出异议。四算就是在计算结束后进行纵横比较,找出题与题之间的异同点,与以前所学知识的区别与联系;也可结合新课的预习想想所掌握的知识对学习新课的作用;还可分小组讨论各种计算方法的优劣,分析错误的原因。
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