一、怎样预习政史地
预习是文综学习的起点，良好的开端是成功的一半。在这开端上就要切合以上说过的文综科目的特点，万万不可畏惧麻烦而对即将学习的内容仅作浏览，而对浏览过程中明明已经发现的疑虑和发散点置之不理，首先就要动用自己已有的资料对其进行查考自学。这样做不仅可以使得预习本身这一遍学习事半功倍，而且更能使得你对课堂内容实现最大化吸收：在老师短短40或45分钟内讲解的貌似只是皮毛的东西中，你可以把握皮下的脉络神经；他不经意吐出的精华内容，不经过这样科学的预习可能根本意识不到，而你可以。这就好比在起跑线上你顶到了起跑线而别人尚存半步距离。这半步也许恰恰就是决定谁更先擦到终点红线的半步，马虎不得。
另一个问题就是在预习过程中的取舍问题。如果仅仅读了我上面的话，以我的经验，我想大多数人都会头疼了，因为高三的时间毕竟有限，文综固然重要，但语数外更是敲锣打鼓地喊着要时间要精力。所以在简单的预习过程中如果过分投入精力就很可能顾此失彼，影响大局。鱼与熊掌得而兼之的最好办法恐怕就是各取一半了：就个人经验而言，预习毕竟不是系统学习的全部，我觉得最重要的事情是搞清楚关键的联结点，掌握结构就等于掌握了骨骼，在听讲过程中慢慢讲具体生动的知识填充进去，将已经建立起来的框架部分丰满起来，也就达到了我们的目的。那么在预习的时候就有必要分清轻重，例如过于琐碎的纯知识部分就可以一带而过。
二、听课与复习
如果将整个文综部分的学习比作是一个细胞的话，听课这一部分无疑是细胞核了。在文综学习上，许多同学有一个误区，认为文综知识细小琐碎，只要认识了，记住了也够了，进而认为只要自己看看书也就够了，听不听课无所谓。而事实上，非但不是如此，而且正好相反，文综的系统性和全局性非常强。我们应对文综仅仅一年，而各科老师无不和它交战数年，仅就经验而言，也理应比我们拥有更强的整体把握的能力。所以不光是出于对老师的尊重，即使完全为自己考虑也应该珍惜利用每一个可贵的45分钟。然而人的生理需求使得一般人再努力严格的要求自己，也总有走神的时候。记得初中一位老师那时就教过我们：要学会走神。这句话乍一听很诡异，但其实很人性。在我看来，就是在例如调节气氛时说小故事的时候就要把握机会好好放松绷紧的神经，养精蓄锐，好好走神，将集中充沛的精力储备投入到接下来关键的讲课的部分。这只是其中一例，目的是为了告诉大家，多观察自己每个老师惯用的课堂进程安排，学会正确的走神，好钢要用到刀刃上。
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